资源简介

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课题：第二章 编辑处理图像
活动2裁剪与拼接图像
图层及通道的复习 教案（第五课时）
备课教师： 授课年级： 八年级
教材分析
本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第二章编辑处理图像 活动2剪裁与拼接图像的教学内容。《剪裁与拼接图像》主要是让学生掌握剪裁与抠取图像的基本操作方法；认识图层，并能够利用图层拼接图像；认识通道，并能够利用通道拼接图像；提高剪裁与拼接图像的审美能力和操作能力。本活动要求学生在理解最基本的图像处理方式后。了解编辑加工图像时需要进行的各种操作，是实用性比较强的知识内容，学生在本活动中要严格按照课本要求进行学习，课本对知识的介绍很细，学生学习难度不大，教材的各环节也说明的非常到位。 本章节在对图像的处理中要求学生了解和应用图层和通道，是PS软件里重要的知识点，本节课主要通过操作过程的讲解加深学生的学习，以讲解、练习为主。
学情分析
学生大部分还是基础差并没有好的学习习惯。多讲多练习才能掌握概念，所以尽量讲的细一些，基础好的可以在自学中向前推进。学生对处理图像也有学习动力，重点在学生理解。要多讲解，这样在练习时才能理解每一部的操作原理是什么，不少同学只注重能做出来作品，而不注重原理，这样在出现问题后无法解决，要在讲解时重点关注学习情况。及时理出操作时出现的各类问题，分组教学也很重要。
设计思路
导入：回顾知识要点，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生理清图层和通道的知识要点；接着引导学生巩固拼接图像的操 作方法；最后引导学生讨论、总结方法。 3.结束：通过课堂小结，回顾对图层和通道的复习；通过交流进行小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体课件；计算机网络教师软件。 学生准备：复习图层概念；复习通道概念及应用。。
课时安排
第五课时
课时目标
知识与技能：复习图层概念；复习通道概念及应用 过程与方法：通过操作实践，理解和掌握图层、通道的使用方法和环境。 情感、态度与价值观：通过学习，激发学生不断学习和探索图层、通道及通道应用的有关知识的热情，培养学生利用图层拼接图像和应用通道拼接图像的能力。
课时重点
图层的概念；通道的概念及应用。
课时难点
利用通道对图片进行编辑加工和拼接图像。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知 识 要 点 回 顾 一、回顾图层、通道知识要点： 图层：“通俗地说，图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。 图层的功能：图层可以将页面上的元素精确定位。图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。 “图层”调板的操作 在photoshop中，新建图层、指定当前图层、改变图层名称、调换图层顺序、添加图层效果、删除图层等操作，都可以通过“图层”调板来完成。 新建图层：单击按钮，可以新建一个图层。 选定图层：单击图层名称或缩略图。 改变图层名称：双击图层名称，出现插入点时输入新的名称。 调整图层顺序：上下拖动要调整顺序的图层。 设置透明度：选定图层后在“不透明度”框中设置相应数值。 删除图层：选定图层后，单机按钮。 改变图层效果：改变图层混合模式、应用图层样式，可以乎哟的很多特殊的图层效果。 利用图层复制图像：选定一幅图像后执行“编辑拷贝”命令复制图像，再打开另一幅图像，执行“编辑粘贴”命令，就能把一幅图像拖到另一幅图像中去。 通道：通道在Photoshop中是一个很重要概念，在RGB色彩模式下，是指红色、绿色、蓝色部分也就是说，一幅完整的图像，是由红色绿色蓝色三个通道组成的。 教师引导学生对所学图层、通道知识进行梳理、回顾。积极思考，回答问题。 通过对所学图层、通道知识的回顾，从而激发学生的学习兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知 识 要 点 回 顾 颜色通道就是用来存储、传递与颜色相关的图像信息的通道。 一幅图像可以有一个或多个颜色通道： RGB模式的图像有三个颜色通道（红、绿、蓝）， CMYK模式的图像有四个颜色通道（青、品红、黄、黑）。 灰度图只用一个通道。 综合颜色通道： 每幅图像都有一个综合颜色通道，如，“RGB通道”“CMYK通道”就是综合通道。 通道的选定： 在“通道”调板中，单击某个颜色通道就可以选定；按住Shift键在一次单机颜色通道，可以选定多个通道；单机综合通道，可以选定所有颜色通道。 Alpha通道 除颜色通道外，还有一种特别的通道——Alpha通道。 Alpha通道的用途：利用Alpha通道可以保存选定区域的信息，从而便于把不同图像的局部区域拼接起来，获得特殊的图像效果。 分离通道：单击“通道”面板右侧的按钮，在下拉菜单中单击“分离通道”命令，可获得各个通道灰色图像。 合并通道：单击“通道”面板右侧的按钮，在下拉菜单中单击“合并通道”命令，在出现的对话框中适当设置有关选项，就可以按指定方式合并通道。 教师引导学生对所学图层、通道知识进行梳理、回顾。积极思考，回答问题。 通过对所学图层、通道知识的回顾，从而激发学生的学习兴趣。
巩固方法 实践操作 二、拼接图像 （一）、体验图层的基本操作： ①打开名为“彩色圆.psd”的图像，单击“图层”调板在的 图标，观察图像包含的图层。 ②尝试P46页图层的基本操 作，观察图像的变化。 学生根据教师讲解与示范，单独完成利用图层拼接图像的练习。 通过动手练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
巩 固 方 法 实 践 操 作 （二）、改变图层混合模式、应用图层样式，都可以获得很多特殊的图层效果。 ①打开“海浪.psd”图像，选 定“鼠标”图层。 ②设置不同的混合模式，观察 图像的变化。 ③打开“手机.psd”图像，双 击“手机”图层，出现“图层样式”对话框时，选择不同的样式效果，观察图像的变化。 （三）、利用图层组合图像： ①打开一幅能够用作背景的图像。 ②打开“大鸭.psd”图像，执行“图像—图像大小”命令，把它调小一些。 ③把大鸭图拖到画面中，再执行“编辑—自由变换”命令，适当调整大小。 ④同样地，打开图像“小鸭.psd”，调整大小后拖到画面中，并适当调整大小和位置。 ⑤适当为图层命名，并进行画面的总体调整。 ⑥把图像保存为PSD格式的文件后，执行“图层—拼合图像”命令，把个图层与背景层合并，再换名以其他格式保存图像。 、利用颜色通道修整图像，使它更具立体感。 完成课本第49-51页利用通道调整图像，使图像更具立体感。 教师观察学生操作情况并收集学生在制作过程中出现的问题。 教师讲解学生操作出现的问题并做简单的回顾示范。 学生练习 教师讲解示范利用通道拼接图像操作过程 学生回顾教师讲解与示范，单独完成改变图层混合模式、应用图层样式拼接图像的练习。 学生回顾教师讲解与示范，单独完成利用图层组合图像的练习。 学生根据教师讲解与示范，动手练习操作，分享经验。 通过动手练习，巩固学生改变图层混合模式、应用图层样式拼接图像的能力。 通过动手练习，巩固学生利用图层组合图像的能力。 通过动手练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
巩 固 方 法 实 践 操 作 学生练习51-52页利用通道为图像添加蓝天白云。 教师观察学生操作情况并收集学生在制作过程中出现的问题。 教师讲解学生操作出现的问题并做简单的回顾示范。 要注意的问题： 学生在教师的操作讲解中注意每一步的操作原因和意义，在讲的过程中要尽量给学生足够的思考并在操作中调查学生掌握概念的情况。 教师下发材料，学生先对照课本进行练习，教师巡视并对学生的错误操作进行收集。 成功的学生分享成果， 在收集学生问题后统一进行讲解并利用学生的错误进行操作原理的讲解。 学生纠错练习，分组讨论并总结。 学生动手操作练习。 教师讲解学生理解、体会。 学生动手操作练习，分享经验。 由学生总结讨论。 通过动手练习，巩固操作方法。 通过学习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。 通过动手练习，进一步巩固操作方法。 通过讨论，培养学生总结学习方法的能力。
课堂小结 今天这节课，我们通过教师示范理解图层的概念及在处理图片中的用法，理解通道的概念及有关知识，学会利用通道对图像进行编辑加工；利用颜色通道修整图像，使它更具立体感。在收集学生问题后统一进行讲解。并利用学生的错误进行操作原理的讲解。最后由学生进行讨论，归纳、总结学习的方法。收效良好，今后希望大家继续努力学习，熟练掌握编辑处理图像的有关知识。 学生先对照课本进行练习，教师巡视并对学生的错误操作进行收集。 学生分享成果，在收集学生问题后统一进行讲解并利用学生的错误进行操作原理的讲解。
作业设计 用photoshop软件体验利用图层拼接图像的基本操作； 用photoshop软件体验利用通道拼接图像的基本操作。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固对所学方法的掌握。
板书设计
活动2 裁剪与拼接图像 图层及通道的复习（五） 一、回顾图层、通道知识要点 二、拼接图像 1.体验图层的基本操作 2.改变图层混合模式、应用图层样式，都可以获得很多特殊的图层效果 3.利用图层组合图像 4.利用颜色通道修整图像，使它更具立体感
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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