资源简介

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课题：第二章 编辑处理图像
活动2裁剪与拼接图像
拼接图像 教案（第四课时）
备课教师： 授课年级： 八年级
教材分析
本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第二章编辑处理图像 活动2剪裁与拼接图像的教学内容。《剪裁与拼接图像》主要是让学生掌握剪裁与抠取图像的基本操作方法；认识图层，并能够利用图层拼接图像；认识通道，并能够利用通道拼接图像；提高剪裁与拼接图像的审美能力和操作能力。本活动要求学生在理解最基本的图像处理方式后。了解编辑加工图像时需要进行的各种操作，是实用性比较强的知识内容，学生在本活动中要严格按照课本要求进行学习，课本对知识的介绍很细，学生学习难度不大，教材的各环节也说明的非常到位。本节课的主要内容是正确掌握拼接图像的操作方法。通过认识Alpha通道，并应用Alpha通道拼接图像，利用Alpha通道保存选区，在不同图像中传递图像区域的方法拼接图像；进一步了解颜色通道的有关知识，理解并掌握利用利用通道拼接图像的操作方法。
学情分析
在前面的学习中，通过学生对图形图像操作知识的理解，使学生对图像的处理有了基础。学生已经了解了颜色再现、颜色模式、调整图像的色彩、改变图像大小和方向、应用滤镜给图像添加特效等知识与技能。学会了剪裁图像、用图层拼接图像的方法、认识了通道、利用颜色通道调整图像色彩的操作方法。极大的提高了学生学习处理图像的兴趣，这为本节课学习利用通道拼接图像打下了良好的基础。从而大大降低了学生利用通道拼接图像的学习难度。相信本节课学生是能学好的。
设计思路
1.导入：复习导入，激发学生学习兴趣。 2.展开：首先引导学生学习利用通道为图像添加蓝天白云；接着引导学生学习制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图；最后引导学生分离与合并通道。 3.结束：通过课堂小结，巩固对所学内容的理解；通过交流进行小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体课件；Photoshop软件；计算机网络教室软件。 学生准备：初读课文，预习课本第51—54页的课文内容。
课时安排
第四课时
课时目标
知识与技能：认识Alpha通道，并应用Alpha通道拼接图像；利用Alpha通道保存选区，在不同图像中传递图像区域进行拼接图像。 过程与方法：通过学习，认识Alpha通道，理解并应用Alpha通道拼接图像；通过操作实践，掌握利用Alpha通道保存选区，在不同图像中传递图像区域拼接图像的操作过程。 情感、态度与价值观：通过学习，激发学生不断学习和探索Alpha通道及应用通道有关知识的热情，培养学生认识Alpha通道和应用通道拼接图像的能力。
课时重点
认识Alpha通道、掌握应用通道拼接图像的方法。
课时难点
掌握利用Alpha通道保存选区，在不同图像中传递图像区域拼接图像的方法。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 1.知识回顾 （1）什么是通道？ （2）RGB模式的图像有哪几个颜色通道？ （3）CMYK模式的图像有哪几个颜色通道？ （4）灰度图有几个颜色通道？ 2.创设情境 同学们！ 我们已经认识了通道、理解了通道的概念，掌握了通道的不同颜色模式，学会了利用颜色通道调整图像色彩的简单方法。 大家认识Alpha通道吗？Alpha通道有什么作用？你会利用Alpha通道拼接图像吗？ 今天我们继续学习“利用通道拼接图像” 学生积极思考，回答老师提出的问题。 通过谈话，创设情境，激发学生学习兴趣。 通过回顾旧知，激发学生学习的兴趣。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的积极性。
新知探究 探究新知： 拼接图像 明确学习任务 阅读课文，自学课本51-54页的课文，了解本节课的学习内容。 认识Alpha通道 除颜色通道，今天我们再来学习建立一种特别的通道——Alpha通道。 Alpha通道的用途：利用Alpha通道可以保存选定区域的信息，从而便于把不同图像的局部区域拼接起来，获得特殊的图像效果。 （三）应用Alpha通道拼接图像的方法 学生自学教材，理解课文内容。 教师引导学生 理解认识Alpha通道、了解认识Alpha通道的用途。 教师引导学生 学习利用Alpha通道拼接图像的方法。 通过学生自学，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生的理解能力。 通过学习，培养学生利用Alpha通道拼接图像的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 利用通道为图像添加蓝天白云 （1）.教师讲解、示范利用通道为图像添加蓝天白云的操作方法： ①打开一幅名为“公园一景”的图像 选择工具，按住Shift键在图像的上部单击多次，选定天空背景区域，如下图： ②执行“选择存储选区”命令，出现“存储选区”对话框，把选定区域保存到Alpha通道中。 ③打开有蓝天白云的图像，选择工具，把它拖到“公园一景”图像中，并适当调整位置。 教师引导学生学习利用Alpha通道拼接图像的方法。 通过学习，培养学生利用Alpha通道拼接图像的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 把蓝天白云的图像拖到“公园一景”图像中， ④单击“编辑自由变换”拖动选框，调整位置，单击“移动工具”，单击“应用”，在单击“选择反向”。如图： ⑤敲Delete键，删除选区中的图像，然后取消选定状态，图像九品接完了。如下图： ⑥观察“通道”调板中包含的通道，然后隐藏颜色通道后再观察。 教师引导学生学习利用Alpha通道拼接图像的方法。 通过学习，培养学生利用Alpha通道拼接图像的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （2）可以发现 完成后的图像一共有五个通道：综合通道以及红、绿、蓝颜色通道，还有用来保存选区信息的Alpa1通道。 （3）学生进行实践操作，利用通道为图像添加蓝天白云。 （四）利用通道保存选区，在不同图像中传递图像区域。 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图 教师讲解、示范利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的操作方法： ①打开“沙漠”图像，单击“通道”调板中的按钮，新建Alpha1通道，窗口内变成黑色。如下图： ②把前景色设为黑色，背景色设为白色，选择工具，在选项栏中设置“前景色到背景色渐变”，然后从上向下拖动，出现黑白渐变效果。如图： 在Alpha1通道中，白色表示选区。操作后，在在Alpha1通道创建了渐变选区。 ③单击“RGB”通道，显示颜色通道，然后执行“选择载入选区”命令，载入Alpha1通道中的选区。 教师引导学生理解发现的结果。 学生进行实践操作。 教师引导学生学习利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的操作方法。 通过观察，培养学生的观察能力。 通过学习，培养学生利用通道为图像添加蓝天白云的能力。 通过学习，培养学生利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 载入Alpha1通道中的选区如下图： ④单击“通道”调板中的按钮，删除Alpha1通道。 单击“是”。图像变化为下图： ⑤打开“绿洲”图像，解锁， 然后拖入到“沙漠”图像的选区中，适当调整位置，合成图像的操作就完成了。 教师引导学生学习利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的操作方法。 通过学习，培养学生利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 敲Delete键，删除选区中的图像。 （五）分离与合并通道 1.学生自学课本第54页“拓展知识”的内容。 2.学生先自行理解“拓展知识”这段内容。 3.教师引导学生进一步理解分离与合并通道的有关知识。 4学生动手进行实践操作，教师巡视并指导。 教师引导学生学习利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的操作方法。 学生阅读自学“拓展知识”的内容。在教师的指导下，进一步理解分离与合并通道的有关知识。 通过学习，培养学生利用通道保存选区 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图的能力。 通过学生自学，培养学生的自学能力及理解能力。
实践操作 1.打开配套资源，活动2，利用通道保存选区制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图。 2.完成课本第54页思考与练习1题。 学生动手实践操作，教师巡回检查、指导。 通过学生实践操作，巩固用所学的软件进行操作的方法。
课堂小结 本节课我们学习了那些知识？ 什么是Alpha1通道？ 怎样把一幅图像从一个窗口拖到另一个窗口？ 怎样用两种渐变的方式合成图像？ 你还有哪些不明白的地方？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
板书设计
活动2 裁剪与拼接图像 拼接图像（四） 认识Alpha1通道 Alpha1通道的用途 利用通道为图像添加蓝天白云 2.利用Alpha1通道保存选区，在不同图像中传递图像区域 制作“沙漠变绿洲”的环保宣传图
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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