资源简介

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课题：第一章 图形图像初步知识
活动2 图像的存储与压缩
图像的压缩处理 教案（第三课时）
备课教师： 授课年级：八年级
教材分析
本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第一章图形图像初步认识 活动2图像的存储与压缩的教学内容。《图像的存储与压缩》主要内容是通过阅读，了解有关数字图形图像的介绍，通过实践操作，认识理解和应用有关基本知识和概念。在活动2中主要介绍了图像的存储格式，转换图像文件格式及图像的压缩处理等相关知识。这是在学生掌握了位图和矢量图的基本知识后进行的更深一层次的图像处理方面的知识。 通过本活动内容的学习，学生理解了图像的常用文件格式，转换图像文件格式以及图像的压缩处理。通过分析图像文件的常用格式，了解有关的知识和方法，利用图像文件和格式转换将知识迁移到其它的格式转换概念来解决学习生活中的问题，理解并掌握图像的压缩处理。通过解决问题提升信息素养。 本节课主要是理解和掌握图像的压缩处理；复习巩固图像的常用文件格式，转换图像文件格式以及图像的压缩处理等方法。
学情分析
学生在前面已经掌握了图像文件的存储格式；学会了查看图像文件的格式，了解了不同文件不同的扩展名，理解并掌握了转换图像文件格式的方法；对图像的基本知识有了清晰的认识。这为本节课学习图像的压缩处理及巩固复习奠定了基础。所以这节课在上节课的基础上学习图像的压缩处理及巩固复习，学习的难度就降低了。学生掌握起来就容易多了。
设计思路
导入：复习引入，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生了解转换图像文件格式；接着引导学生学习把一个图像文件转 换为多种格式文件格式；然后引导学生批量转换图像文件格式，最后引导学生用“格式化工厂”转换图像文件格式。 结束：通过学生实践操作，巩固学习方法；通过交流进行小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体课件；计算机网络教师软件。 学生准备：初读课文，预习课文第21——23页的课文内容。
课时安排
第三课时
课时目标
知识与技能：1.理解并掌握图像的压缩处理；2.学会对比压缩前后图像文件的大小；3.复习巩固前面的学习内容。 过程与方法：在进行图像的压缩处理过程中，掌握图像的压缩处理方法，能正确辨别图像文件压缩前后的大小，用所学知识解决生活、学习中的实际问题。 情感、态度与价值观：培养学生的动手处理能力。在学习过程中，不断激发学生学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术活动学习习惯。
课时重点
理解并掌握图像的压缩处理。
课时难点
通过观察、对比理解压缩前后图像文件的大小。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 复习引入，导入新课 1.怎样把一个图像文件转换为多种格式存储？ 2.怎样批量转换图像文件格式？ 3.怎样用格式化工厂转换图像文件格式 前面我们已经掌握了图像的常用文件格式；学会了查看图像文件的格式的方法；了解了不同图像文件的扩展名；学会了转换图像文件格式；会进行批量转换图像文件的格式；还学会了用格式化工厂转换图像文件格式。 但是计算机在处理和保存图像文件时，往往会采用一些压缩手段，以便于存储、传输和应用。 怎样进行图像的压缩处理呢？ 今天我们就一起来学习“图像的压缩处理”。 学生根据老师提出的问题，进行积极思考。并回答老师提出的问题。 通过回顾旧知，引导学生积极思考，从而吸引学生学习新知的兴趣。
新知探究 图像的压缩处理 1.学生自主学习，读课本第21——23页的课文内容。 阅读时注意：了解压缩前后图像文件的大小，了解图像文件的品质参数等。 学生先自学，根据自己的理解能力了解转换图像文件格式的方法。 通过学生自学，培养学生的自学能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 观察压缩前后图像文件的 大小 操作方法: ①打开配套资源，的图像，用WinZip或7—Zip软件来压缩 图像文件，压缩图像文件“瓢虫.tif”和“中国互联网发展大事记.doc”，对比压缩前后文件的大小。 文件名压缩前文件大小压缩后文件大小压缩比中国互联网发展大事记79.5KB瓢虫28.2MB
②在photoshop中打开“瓢 品质参数文件大小压缩比原文件28.2MB压缩品质1压缩品质6压缩品质12
虫.tif”文件，分别以品质参数1、6、12的JPEG格式换名保存，对比图像文件的大小，并放大查看图像的清晰度，然后填写下表。 3.归纳小结： 用WinZip等软件压缩文件时，无论是文档文件还是图像文件，压缩比大约为3.5：1.二用保存为JPEG格式的方法压缩图像文件时，选用较低品质参数1时，压缩比大约为180：1；选用较高品质参数12时，压缩比也达到了12：1. 4.传输和交流的图像压缩文件 实际应用时，利用WinZip等软件，可以向压缩其他类型的文件一样，压缩图像文件，压缩后的文件在解压后又会被还原原来的大小，目的是便于传输和交流。 5图像文件的压缩方法。 图像的压缩常常采用专门的压缩方法，把图像文件另存为JPEG格式，就采用了图像压缩技术。 学生动手探究压缩前后图像文件的大小。 将观察结果填入表格中。 教师引导学生在photoshop中转换图像文件格式，并查看图像文件的大小和清晰度。 学生独立完成表格的填写。 教师引导学生根据实践操作。进行归纳小结。 学生了解图像文件的用途。 学生理解和掌握图像文件的压缩方法。 通过学习，培养学生探究压缩前后图像文件的大小的能力。 通过学习，培养学生的动手能力。 通过学习，培养学生的分析观察能力及动手操作的能力。 通过学习，培养学生的观察、比较能力。 通过学习，培养学生进行归纳小结的能力。 通过学习，培养学生了解图像文件用途的能力。 通过学习，帮助培养学生掌握图像文件的压缩方法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 目前主要有两类压缩图像的方法： 一是利用人眼的视觉特性有针对性地简化不重要的数据，以减少总的数据量，这种压缩一般为有损压缩。。 而是把相同或相似的数据归类，达到减少数据量的目的，这种压缩一般为无损压缩。 单元复习回顾 第1章图形图像初步知识主要有几个活动？ 活动1中包括了哪些知识 活动2中又包括了那些知识？ 什么是矢量图？什么是位图？ 矢量图有什么特点？ 直接影响图像质量的因素有哪些？ 什么是图像的颜色深度？ 常见的颜色深度有多少种？ 图像文件大小与像素总量之间有怎样的关系 怎样计算图像文件的大小？ 怎样查看图像文件的格式？ (12)如何转换图像文件的格式？ (13)怎样把一个图像文件转换位多种格式存储 学生理解和掌握图像文件的压缩方法。 教师引导学生进行本章知识回顾，帮助学生进行单元知识整理。 通过学习，帮助培养学生掌握图像文件的压缩方法。 通过复习，进一步巩固本章的学习内容，培养学生进行归纳整理的能力。
实践操作 1.学生动手打开“陕西八年级上册配套资源”第一章活动2的图片，用WinZip等软件进行图像的压缩处理。 2.打开“陕西八年级上册配套资源”第一章活动2的图片，用photoshop换名保存图像文件。 3.完成课本23页思考与练习3题。 学生进行实践操作，巩固图像的压缩处理方法。 通过实践操作，培养学生的动手实践操作能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 怎样进行图像的压缩处理？ 如何对比压缩前后图像文件的大小？ 压缩图像文件的方法有哪几种？ 你还有那些不明白的地方？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 完成课本第23页思考与练习 4题。 学生思考并完成作业。 通过作业，巩固对所学知识的理解
板书设计
活动1 图像的存储与压缩 图像的压缩处理 图像的压缩处理 对比压缩前后图像文件的大小 图像文件的压缩方法 单元复习回顾
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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