资源简介

(共47张PPT)
3.3 身份认证和数据加密
电子工业版七年级下册
教学目标
1、了解身份认证的概念、目的和作用。
2、了解身份认证的过程。
3、了解身份认证的三种方式。
4、了解生物特征识别的特点。
5、掌握使用工具加密重要数据。
新知导入
新知讲解
3.3.1 了解身份认证
新知讲解
身份认证又称“验证”、“鉴权”，是指通过一定的手段，完成对用户身份的确认。
新知讲解
身份认证的目的是鉴别网络使用者的身份是否合法、真实，对于身份认证通不过的使用者，系统会阻止其对相关网络或应用进行访问。
新知讲解
身份认证最基本的作用是保护个人数据安全和维护网络安全。
新知讲解
进行身份认证的过程。
输入用户名
手机号
练一练
身份认证的作用是什么？互联网应用中的哪些情况需要进行身份认证？
身份认证作用是鉴别网络使用者的身份是否合法、真实，对于身份认证通不过的使用者，系统会阻止其对相关网络或应用进行访问，保护个人数据安全和维护网络安全。
互联网应用中用户注册、电商支付、互联网金融、应用平台的登录等。
新知讲解
3.3.2 熟悉身份认证方式
新知讲解
身份认证的3种方式：
（1）根据知道的信息来证明身份。
（2）根据所拥有的东西来证明身份。
（3）根据独一无二的生物特征来证明身份。
新知讲解
身份认证的方法可分为：
（1）基于共享密钥的身份验证；
（2）基于生物学特征的身份验证；
（3）基于公开密钥加密算法的身份验证。
新知讲解
静态密码认证是指使用用户名及密码进行认证的方式，是最简单、应用最广泛的身份认证方式。
新知讲解
动态口令认证是一种让用户的密码按照时间或使用次数不断动态变化且每个密码只使用一次的技术。
使用短信验证码进行验证
思考——为什么有时候我们收不到验证码？
因为客户端与服务器端不能保持良好的同步。
新知讲解
生物特征识别主要是通过可测量的身体或行为等生物特征进行身份认证的一种技术。
生物特征识别分为两大类：
（1）身体特征。
（2）行为特征。
新知讲解
身体特征
指纹
掌纹
视网膜
虹膜
脸型
行为特征
签名
语音
行走步态
新知讲解
生物特征识别的特点。
（1）随身性；
（2）安全性；
（3）唯一性；
（4）稳定性；
（5）方便性。
练一练
身份认证方式对比。
特征 静态密码 动态口令 生物特征识别
安全性
便捷性
唯一性
适合应用的场景
练一练
身份认证方式对比。
特征 静态密码 动态口令 生物特征识别
安全性 差 较好 很好
便捷性 很好 一般 很好
唯一性 弱 较强 强
适合应用的场景 账号注册或登录 用户注册、忘记密码、更改信息、异常登录 互联网应用认证
新知讲解
2021年11月14日，国家网信办公布《网络数据安全管理条例(征求意见稿)》，征求意见稿提出：“数据处理者利用生物特征进行个人身份认证的，应当对必要性、安全性进行风险评估，不得将人脸、步态、指纹、虹膜、声纹等生物特征作为唯一的个人身份认证方式。以强制个人同意收集其生物特征信息。”
练一练
举例说明生物特征识别技术有哪些安全隐患？需要如何防范？
生物特征识别技术安全隐患 防范措施或手段
练一练
举例说明生物特征识别技术有哪些安全隐患？需要如何防范？
生物特征识别技术安全隐患 防范措施或手段
人脸信息被别人随意使用，生成奇葩照片，制作不雅视频。 声音频谱被别人留存改造，修改合成新的音频，说出不合时宜的语句。 首先制定相应的法律法规，其次应当遵循技术的伦理边界，不做非法收集，最后要与数字密码、人工监控等其他安全手段相结合，通过技术手段填补技术漏洞。
练一练
你认为严格遵守身份认证流程是否必要？为什么？
有必要。
比如对于防范以互联网为媒介的各类犯罪起到了一个很好的事前预防，事后追查的作用。每一个互联网终端和网络ID都能做到实名认证，可溯源的话，那么网络诈骗犯罪、电信诈骗犯罪的生存空间将得到极大的压缩。
知识拓展
我国古代的身份认证。
（1）春秋时期的虎符；
（2）秦朝时期的照身贴；
（3）唐朝的鱼符。
虎符 照身贴 鱼符
花押 印章
知识拓展
古代的“人脸识别技术”将逃犯的画像、姓名、籍贯等信息张贴于各处，便于追捕和群众识别。
思考2——古代使用最多的身份认证方式是什么？
不能。因为与本人差别较大。
思考1——这个海捕令能抓到犯人吗？
指纹。
新知讲解
3.3.3 使用工具加密重要数据
新知讲解
加密就是以某种特殊的算法改变原有的信息数据，使得未授权的用户即使获得了已加密的信息，但因不知解密的方法，仍然无法了解信息的内容。
新知讲解
加密软件就是对文件进行加密，加密后的文件通过网络或其他介质进行传输时，即使被获取也无法被打开，从而保证了文档传输的安全性。
新知讲解
WPS对文档进行加密。
（1）启动带有加密功能的软件，打开需要加密的文件。
（2）单击“文件”菜单，选择“文档加密”中的“密码加密”命令。
新知讲解
（3）在打开的“密码加密”对话框中，设置打开文件密码或修改文件密码，单击“应用”按钮，文件就被加密了。
新知讲解
（4）保存并关闭加密文件，再次重新打开，会出现“文档已加密”提示框，只有输入正确密码才能打开该文件。
练一练
思考——文件设置“打开权限”密码和“编辑权限”密码有什么区别。
“打开权限”密码：打开可以查看，不可以修改内容。
“编辑权限”密码：可以打开查看，还可以修改内容。
权限（privilege）是指某个特定的用户具有特定的系统资源使用权力，像是文件夹，特定系统指令的使用或存储量的限制。
新知讲解
除使用软件自带的加密功能加密文件外，还可以使用一些专门的加密软件来加密重要数据。
新知讲解
项目实施——为家里的各类终端设备设置身份验证方式。
设备名称 身份验证方式
笔记本电脑 账号密码、人脸识别、声波
智能门锁 密码、指纹
智能手机 密码、指纹、人脸识别
智能音箱 密码、声波
新知讲解
项目实施——使用加密软件对重要的数据进行加密。
（1）下载并安装加密软件。
新知讲解
项目实施——使用加密软件对重要的数据进行加密。
（2）在需要加密的文件夹上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“加密”，然后在弹出的加密窗口中设置加密密码，并选择加密类型，点击“加密”。
新知讲解
项目实施——使用加密软件对重要的数据进行加密。
（3）打开文件夹加密超级大师，在软件主窗口上方点击“文件夹加密”，在弹出的窗口中选择需要加密的文件夹，点击“确定”，然后在弹出的文件夹加密窗口中设置加密密码并选择加密类型，点击“加密”即可。
课堂练习
1、身份认证最基本的作用（ ）和（ ）。
2、简述身份认证的三种方式。
3、生物特征识别分为两大类（ ）和（ ）。
4、简述生物特征识别的特点。
课堂练习
1、身份认证最基本的作用（保护个人数据安全）和（维护网络安全）。
2、简述身份认证的三种方式。
答：
（1）根据知道的信息来证明身份。
（2）根据所拥有的东西来证明身份。
（3）根据独一无二的生物特征来证明身份。
课堂练习
3、生物特征识别分为两大类（ 身体特征 ）和（ 行为特征 ）。
4、简述生物特征识别的特点。
答：
（1）随身性；
（2）安全性；
（3）唯一性；
（4）稳定性；
（5）方便性。
课堂总结
本节课主要学习身份认证的概念、目的和作用，了解身份认证的过程，了解身份认证的三种方式，了解生物特征识别的特点，掌握使用工具加密重要数据。
板书设计
身份认证和数据加密
一、了解身份认证
1、身份认证的概念、目的和作用
2、身份认证的过程
二、熟悉身份认证方式
1、身份认证的3种方式
2、生物特征识别的特点
3、我国古代的身份认证
三、使用工具加密重要数据
1、加密、加密软件的概念
2、WPS对文档进行加密
3、项目实施——使用加密软件对重要的数据进行加密
课后作业
1、列举你所知道的密码类型及其在现实生活中的相应案例，说说如果密码失效应该如何解决。
2、查阅相关资料，了解目前最新的身份认证技术。
作业布置
1、列举你所知道的密码类型及其在现实生活中的相应案例，说说如果密码失效应该如何解决。
2、查阅相关资料，了解目前最新的身份认证技术。
作业布置
1、列举你所知道的密码类型及其在现实生活中的相应案例，说说如果密码失效应该如何解决。
密码类型 应用案例 密码失效如何解决
静态密码 QQ登录密码 使用手机验证重置密码
动态口令 银行转账的验证码 重新申请验证码
生物特征识别 智能手机指纹解锁 恢复出厂设置或通过静态密码解锁
作业布置
2、查阅相关资料，了解目前最新的身份认证技术。
（1）区块链认证技术；
（2）双因素身份认证技术；
（3）数字证书的身份认证技术；
（4）指静脉认证技术。
谢谢
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信息科技 第10课 身份认证和数据加密教学设计
课题 身份认证和数据加密 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级下
教材分析 身份认证和数据加密选自《信息科技》（电子工业版）的第三章第三节的内容，教材由“了解身份认证”、“熟悉身份认证方式”、“使用工具加密重要数据”三部分内容组成。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。
教学目标 1、信息意识：主动学习互联网知识，增强数据安全意识，进行安全防护。2、计算思维：合理选用网络安全防护软件，合理处理个人信息在网络中的防范。3、数字化学习与创新：探究信息科技支持学习的方法，借助信息科技提高学习质量。4、信息社会责任：道数据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私,尊重他人隐私。
重点 1、了解身份认证的概念、目的和作用2、了解身份认证的过程3、了解身份认证的三种方式4、了解生物特征识别的特点
难点 1、掌握使用工具加密重要数据
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在日新月异的今天，人们对网络安全的重视程度逐渐提高，数据加密技术指的是对计算机中的资料进行加密处理，当计算机受到网络黑客攻击后，无法获取正确信息。另外，在身份认证方式的应用中，计算机用户可采用身份认证的方式达到黑客攻防效果，采用秘密信息进行身份认证的方式有密码和加密两种。观看视频引出今天的教学内容身份认证和数据加密。 学生听教师引导生活中的案例，学生讨论，回答提问。 激发学生对身份认证和加密技术的学习兴趣并快速进入学习状态。
讲授新课 一、了解身份认证1、身份认证又称“验证”、“鉴权”，是指通过一定的手段，完成对用户身份的确认。2、身份认证的目的是鉴别网络使用者的身份是否合法、真实，对于身份认证通不过的使用者，系统会阻止其对相关网络或应用进行访问。3、身份认证最基本的作用是保护个人数据安全和维护网络安全。4、进行身份认证的过程。练一练身份认证的作用是什么？互联网应用中的哪些情况需要进行身份认证？身份认证作用是鉴别网络使用者的身份是否合法、真实，对于身份认证通不过的使用者，系统会阻止其对相关网络或应用进行访问，保护个人数据安全和维护网络安全。互联网应用中用户注册、电商支付、互联网金融、应用平台的登录等。二、熟悉身份认证方式1、身份认证的3种方式。（1）根据知道的信息来证明身份。（2）根据所拥有的东西来证明身份。（3）根据独一无二的生物特征来证明身份。2、身份认证的方法可分为。（1）基于共享密钥的身份验证；（2）基于生物学特征的身份验证；（3）基于公开密钥加密算法的身份验证。3、静态密码认证是指使用用户名及密码进行认证的方式，是最简单、应用最广泛的身份认证方式。4、动态口令认证是一种让用户的密码按照时间或使用次数不断动态变化且每个密码只使用一次的技术。5、生物特征识别主要是通过可测量的身体或行为等生物特征进行身份认证的一种技术。生物特征识别分为两大类：（1）身体特征。（2）行为特征。6、生物特征识别的特点。（1）随身性；（2）安全性；（3）唯一性；（4）稳定性；（5）方便性。7、2021年11月14日，国家网信办公布《网络数据安全管理条例(征求意见稿)》，征求意见稿提出：“数据处理者利用生物特征进行个人身份认证的，应当对必要性、安全性进行风险评估，不得将人脸、步态、指纹、虹膜、声纹等生物特征作为唯一的个人身份认证方式。以强制个人同意收集其生物特征信息。”练一练举例说明生物特征识别技术有哪些安全隐患？需要如何防范？你认为严格遵守身份认证流程是否必要？为什么？有必要。比如对于防范以互联网为媒介的各类犯罪起到了一个很好的事前预防，事后追查的作用。每一个互联网终端和网络ID都能做到实名认证，可溯源的话，那么网络诈骗犯罪、电信诈骗犯罪的生存空间将得到极大的压缩。8、我国古代的身份认证。（1）春秋时期的虎符；（2）秦朝时期的照身贴；（3）唐朝的鱼符。三、使用工具加密重要数据1、加密就是以某种特殊的算法改变原有的信息数据，使得未授权的用户即使获得了已加密的信息，但因不知解密的方法，仍然无法了解信息的内容。2、加密软件就是对文件进行加密，加密后的文件通过网络或其他介质进行传输时，即使被获取也无法被打开，从而保证了文档传输的安全性。3、WPS对文档进行加密。（1）启动带有加密功能的软件，打开需要加密的文件。（2）单击“文件”菜单，选择“文档加密”中的“密码加密”命令。（3）在打开的“密码加密”对话框中，设置打开文件密码或修改文件密码，单击“应用”按钮，文件就被加密了。（4）保存并关闭加密文件，再次重新打开，会出现“文档已加密”提示框，只有输入正确密码才能打开该文件。练一练思考——文件设置“打开权限”密码和“编辑权限”密码有什么区别。“打开权限”密码：打开可以查看，不可以修改内容。“编辑权限”密码：可以打开查看，还可以修改内容。权限（privilege）是指某个特定的用户具有特定的系统资源使用权力，像是文件夹，特定系统指令的使用或存储量的限制。项目实施——为家里的各类终端设备设置身份验证方式。（1）下载并安装加密软件。（2）在需要加密的文件夹上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“加密”，然后在弹出的加密窗口中设置加密密码，并选择加密类型，点击“加密”。（3）打开文件夹加密超级大师，在软件主窗口上方点击“文件夹加密”，在弹出的窗口中选择需要加密的文件夹，点击“确定”，然后在弹出的文件夹加密窗口中设置加密密码并选择加密类型，点击“加密”即可。课堂练习1、身份认证最基本的作用（保护个人数据安全）和（维护网络安全）。2、简述身份认证的三种方式。答：（1）根据知道的信息来证明身份。（2）根据所拥有的东西来证明身份。（3）根据独一无二的生物特征来证明身份。3、生物特征识别分为两大类（ 身体特征 ）和（ 行为特征 ）。4、简述生物特征识别的特点。答：（1）随身性；（2）安全性；（3）唯一性；（4）稳定性；（5）方便性。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立思考的能力，提高安全意识培养学生独立思考的能力，提高安全意识培养学生的探究能力培养学生独立思考的能力，提高安全意识
布置作业 1、列举你所知道的密码类型及其在现实生活中的相应案例，说说如果密码失效应该如何解决。2、查阅相关资料，了解目前最新的身份认证技术。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 本节课主要学习身份认证的概念、目的和作用，了解身份认证的过程，了解身份认证的三种方式，了解生物特征识别的特点，掌握使用工具加密重要数据。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、了解身份认证1、身份认证的概念、目的和作用2、身份认证的过程二、熟悉身份认证方式1、身份认证的3种方式2、生物特征识别的特点3、我国古代的身份认证三、使用工具加密重要数据1、加密、加密软件的概念2、WPS对文档进行加密3、项目实施——使用加密软件对重要的数据进行加密 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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