资源简介

《基因工程的应用（第一课时）》教学设计+反思
教师： 授课班级： 授课日期：
教材分析
《基因工程的应用》选自人教版普通高中课程标准实验教科书生物选择性必修3第3章第3节。主要阐述了基因工程在农牧业方面、医药卫生领域和食品工业方面的具体应用。它是第三章基因工程前两节的综合应用，起到承上的作用。
学情分析
高二学生已经掌握了细胞工程的相关技术及原理、基因工程的基本操作程序，这为本节课的学习奠定了基础，有助于更好地理解基因工程的应用。同时，高二学生具备一定的资料分析能力，思维能力也有一定的发展，但是缺乏系统性的运用知识的能力。因此，本节课我将主要采用问题引领法、资料分析法和小组讨论等方式进行教学。
教学目标
通过资料分析了解基因工程在农牧业不同方面的应用以及通过改造微生物或动植物细胞生产药物的原理，提高信息提取能力，表达能力。
通过问题引领和小组讨论了解利用动植物进行基因改造的一般步骤，联系细胞工程旧知，构建知识网络，提高学生逻辑思维能力，小组合作及沟通交流能力。
通过材料，体会生物科学技术带给人类的便利，感悟生命的美好。
教学重难点
1、教学重点：基因工程在农牧业及医疗卫生领域的应用。
2、教学难点：利用动植物、微生物进行基因工程生产的原理及步骤。
教学过程（40min）
教学环节 教师行为 学生活动 意图
导入 【温故知新】 请同学们回忆并书写基因工程的一般步骤（请一位同学上黑板书写） 请同学们评价，教师再进行评价 回忆旧知，书写答案； 评价同学答案 回顾旧知，为后续学习打基础
基因工程在农牧业方面的应用 一、请同学们完成【任务1】阅读下列资料，回答问题 Bt毒蛋白基因从哪里获得？Bt毒蛋白基因表达的产物是什么？产物具有什么作用？ 哪些基因表达的产物能影响昆虫的消化和吸收？ 结合上节课所学的知识，想想以上几种基因可以用于培育什么植物？ 二、运用图文结合方式讲述抗病植株与抗除草剂植株的例子 三、请同学们完成【任务2】阅读课本，完成填空 四、请同学们完成【任务3】阅读资料，回答问题 1、乳汁主要由什么细胞分泌的？ 2、如果想要使乳糖酶基因特异性地在分泌乳汁的细胞中表达，那么在构建目的基因表达载体时，乳糖酶基因必须与乳腺蛋白基因的什么结构重组在一起？ 3、将基因表达载体导入牛奶受精卵细胞常用什么方法？ 4、成功导入后，还需要进行哪些操作以获得转基因牛？ 五、小结内容、完成习题【小试牛刀】 思考并回答问题； 2.阅读课本并回答问题； 3.小组讨论后进行展示 4.梳理知识，完成练习 以问题串的形式，引导学生思考生产转基因抗虫植物的基本步骤； 进一步巩固基因工程的操作步骤； 3.巩固知识
基因工程在医药卫生领域的应用 一、引导学生完成【任务4】阅读资料，完成填空 3则资料分别体现的是对 进行基因改造生产药物 教师归纳小结 引导小组讨论解决【任务5】 根据前面学过的基因工程的操作程序，说出通过基因工程方法用酵母菌生产乙肝疫苗的过程是怎样的？（提示：乙肝病毒抗原蛋白基因） 思考讨论并回答相关问题 理解基因工程可分别对微生物和动植物细胞进行改造生产药物
总结 作业：设计通过基因工程方法用酵母菌生产乙肝疫苗的方案
板书
基因工程在农牧业方面的应用
二、基因工程在医药卫生领域的应用
教学反思
本人在听取了各位老师的意见后，现有反思如下：
适当增加学生间互评的环节，让学生进行更深度的学习。
第一部分的内容适当简缩，增加第二部分内容的容量。

展开更多......

收起↑