资源简介

项目六 展示我的在线编程学习
——生成与分享网络资源
学习目标：
熟悉常见的网络服务的应用情境。
了解网络资源的类型。
掌握利用适当的工具在计算机和移动终端上生成与分享网络资源的方法。
教学重点难点：
重点：了解常见的网络服务；认识网络资源的类型。
难点：掌握利用适当的工具在计算机和移动终端上生成与分享网络资源的方法。
教学准备：
软硬件环境：计算机教室、可共享打印机和摄像头等
教学素材：在线编程学习平台、微信图文在线排版工具等。
教学过程：
教学环节 导案 学案 设计意图
新课导入 通过提问引入新课： 如果你想学习一门新的编程语言，从哪里能获得学习资源？ 引出“学习资源”的概念 回答教师提出的问题。 导入新课，了解本节课重点。
自主学习 布置任务： 组织学生选择一个在线编程平台进行数字化学习，分享学习体验。 （1）通过在线平台学习一节编程课。 （2）分组交流讨论在线编程学习与个人利用计算机播放视频学习的方式之间的差别。 （3）生活中还有哪些共享软件资源。 组织学生完成教材P59的思考与讨论。 网络服务： 网路服务是指一些在网络上运行的，基于分布式程序的，面向服务的软件模块。采用http（超文本传输协议）和XML（可扩展标记语言）等互联网通用标准。 常见的网络服务：FTP WEB DNS 电子邮件。 （1）通过在线平台完成一节编程课的学习。 （2）分组讨论两种不同学习方式的差别。 （3）完成教材P59的思考与讨论。 在线编程、文档在线编辑等均属于软件资源的共享。 通过自主探究，培养学生自主探究能力，了解网络服务的核心概念。
完成活动6.1 组织学生完成活动6.1 （1）指导学生选择一款图文排版工具，并注册。 （2）引导学生制作推送内容。 （1）注册并使用图文排版工具进行排版。 （2）预览并将推送内容分享给学校公众号或其他用户。 通过活动引导学生掌握图文排版的软件。
自主学习 提问： （1）在分享操作视频的 过程中，遇到哪些问题？ （2）生活中分享图片、视频、文档等资源属于哪些网络资源共享？ （3）某学习小组希望将自己制作的编程学习视频分享给更多的编程爱好者，如何操作？ 组织学生完成教材P60的思考与讨论。 网络资源： 1、数据资源（各类文档、数据库） 2、软件资源（应用软件、工具软件、系统开发用支撑软件语言处理程序等） 3、硬件资源（计算机、打印机、绘图仪、具有特殊处理功能的部件和大容量外部存储器等） 阅读项目学习指引“生成与分享学习视频”，教材P64的知识链接“网络资源”，回答问题。 完成教材P60的思考与讨论。 培养学生自主学习能力。了解网络资源的概念。
活动6.2 引导学生访问中国国家数字图书馆网站，下载比价APP，获取相关的数字资料。 完成活动6.2 引导学生通过国家图书馆获取数据资源的同时，组织学生讨论其他获取网络资源的方法。 培养学生获取网络资源的能力。
提问 除了网络，还可以通过哪些方式分享学习成果？ 阅读项目指引中的“制作、打印海报”，思考并回答问题。 思考
设置共享打印机 通过打印并展示学习成果的案例，演示设置共享打印机的过程。 组织学生完成教材P63的思考与讨论。 完成共享打印机的设置，并测试。 完成教材P63的思考与讨论。 通过在线问卷调查平台进行分享、投票和统计。 日常工作中的实例。培养学生解决问题的能力。
活动6.3 引导学生了解摄像头安装过程的注意事项。 （1）选择合适的摄像头，安装在房间里并接通电源。 （2）在手机或计算机等终端上下载并安装控制摄像头的APP，按照说明书通过此APP对摄像头进行无线设置。 （3）连接成功后，通过手机等终端查看摄像头拍摄的画面。 完成活动6.3 培养学生小组协作学习能力。
活动6.4 引导学生通过网络检索的方式，完成6.4中的表格。 完成活动6.4
任务布置 创设情境：为了维护小区治安，小区的业主委员会希望在小区新建的自行车停放点安装“共享摄像头”，向小区居民共享实时监控画面，实现社区管理的群防群治。 （1）这个过程中被共享的资源有哪些？ （2）请为小区的业主委员会提供摄像头共享方案。 讨论回答问题，小组分工完成摄像头共享方案的撰写。 培养学生小组协作学习能力，通过案例情境，解决生活中的问题。
归纳总结 1、网络服务 （1）核心概念 （2）采用标准（HTTP XML ） （3）常见的网络服务 2、网络资源 （1）数据资源 （2）软件资源 （3）硬件资源 回顾本节课所学知识。
教学反思：

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