资源简介

三年级信息技术下册《键盘控制》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
初步探索Scratch软件的键盘控制角色移动方法。
2、过程与方法：
熟练掌握Scratch图形化编程软件完成简单动画，实现角色移动的过程。
3、情感态度与价值观：
培养学生主动探索的精神和热爱编程的兴趣。
教学重难点
教学重点：
学会使用Scratch软件的键盘控制角色进行移动的方法。
教学难点：
运用角色方向结合键盘控制合理的移动角色。
教学过程
一、课堂导入
通过对四川宣传画的设计，欢欢很想去熊猫馆参观，本单元我们将在Scratch中认识角色的位置，观察图3-1-1中去熊猫馆的路线。
提问：我们怎样用键盘控制他在路线上来回移动呢？
设计意图或师生互动
引导学生观察思考，明确本节课学习任务。
二、新知识讲解：
1、任务分析
完成编程任务分析表，讨论任务和方法。
设计意图或师生互动
思考，回忆旧知识，探索新知识，
用之前学习的方法，分析编程任务，复习背景和角色。
2、初步探索
①角色位置
横向用X坐标表示，纵向用Y坐标表示
试一试，将X坐标增加10及将Y坐标增加10，分别拖到舞台上，点击并观察角色变化。
设计意图或师生互动
学生探索角色的移动会引起坐标的变化。
②键盘控制
想一想，通过“事件”类里的“当按下空格键”结合移动积木，可以实现对角色的键盘控制，那么图3-1-3实现了什么效果？
鼓励学生尝试后分享
设计意图或师生互动
学生通过尝试发现问题，掌握键盘与坐标相结合的操作。
三、活动实践
1、面向和旋转积木
在积木里选择你喜欢的按键，给欢欢进行导航移动的命令，发现问题：
欢欢怎么在倒退呢？
学生思考
教师提示：“旋转方式”的积木设置。
设计意图或师生互动
引导发现问题，理解“面向”积木和“旋转方式”积木。
2、完善脚本
要求：让角色按照正确的方向前进或后退。
3、分享与交流
学生分享自己设计的路线效果，展示积木脚本，并描述方法。
四、知识延伸
找一找积木中其他的“运动方式”，完成不一样的移动效果。
设计意图或师生互动
鼓励学生积极反馈问题和分享经验。
五、课堂小节
你在编程中用到的是什么积木，实现了什么效果？
作业布置
试着去探索一下更多的角色运动方式，完成不一定的移动效果。
课后反思
在课堂引入环节，学生对于键盘控制角色的移动效果感受不明显，可以先演示上学期的移动角色效果和这次的控制移动效果，形成鲜明对比，学生体验感增强，学习和尝试的主动性会更大。
板书设计
键盘控制

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