资源简介

教学设计
分析人类活动对生态环境的影响
教学目标
1.使学生在参与体验调查分析、展示讨论的过程中，认同人类活动已经对生态环境造成严重破坏，形成在思想上要重视保护环境，得出人类只有尊重自然规律,掌握生态学知识,掌握科学技术，才能改善环境，造福人类。
2.培养学生基于一个“项目”进行调查实践、分析整理材料，概述、解释、评价自己的调查结果的能力。
学情分析
通过七年级一年的生物学习，学生们有了生物圈、生态系统、生物学知识的一些概念和认识，有的学生勤于思考，学习积极主动；有的好动贪玩，学习主动性较差；有的擅长利用多媒体信息技术，有的喜欢参加实践劳动。无论哪一类型的学生，在这个年龄段，他们共同的特点是爱表现，渴望被关注、被肯定、被表扬。根据学生的不同特点，老师先确定6个小组长，然后由小组长再把同学们分成6个小组
重点难点
重点:
1.人口的增长对森林、草原、水资源、动物的影响。
2.人类已经认识到环境问题并开始采取一系列措施进行“环境保护”。
难点：
体验围绕“环保”话题进行科学决策的过程。
学时重点
1.展示、交流6个小“项目”。
2.围绕“环保”话题进行科学决策。
教学活动
课前活动.
1.运用“项目学习法”，先把教学内容分成（1）人口的增长及其对环境的影响，（2）人类活动对森林的影响，（3）人类活动对草原的影响，（4）人类活动对水资源的影响，（5）人类活动对动物的影响，（6）我国做出的环境保护的措施 6个小项目。
2.把学生分成①人口调查组、②森林调查组、③草原调查组、④水资源调查组、⑤动物调查组、⑥环保调查组 6个小组。
3.教师引导、激励6个小组分别调查、分析、整理、完成（1）人口的增长及其对环境的影响，（2）人类活动对森林的影响，（3）人类活动对草原的影响，（4）人类活动对水资源的影响，（5）人类活动对动物的影响，（6）我国做出的环境保护的措施 6个小项目。
本课时活动
4.展示、交流6个小“项目”。
5.围绕“环保”话题进行科学决策。
展示、交流过程
分析人类活动对生态环境的影响
师：自从人类成为生物圈中的一份子那一刻起，人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。今天我们一起讨论分析人类活动对生态环境的影响。之前我们把这个问题分成了6个小项目：
人口的增长及其对环境的影响
人类活动对森林的影响
人类活动对草原的影响
人类活动对水资源的影响
人类活动对动物的影响
我国做出的环境保护的措施
把同学们分成了6个小组，要求每个小组调查、分析、整理这6个小项目，（展示6个问题），现在请每个组的小组长互相介绍一下你们组及你们组调查的项目。（小组长介绍）请大家按次序展示你们的调查结果。在展示前，请大家明确我们的评分标准。（指定某个同学念评分标准）
评分标准
1.小组合作效率: 要求小组长组织所有小组成员积极参与，小组成员间分工协作，愉快完成本组项目工作。（4分）
2.调查内容: 目的明确，内容翔实，言简意赅，特征明显 。（3分）
3.成果展示：展示方式简要而有特色，做的课件、微课要突出展调查目的，阐述可以是个人也可以是小组，但在语言表达上要突出小组合作成果。（3分）
请人口组给我们先展示他们的调查分析结果：
一、人口增长及其对环境的影响:人口组展示
请给人口组打分：
我们看到人口的增长就是地球的压力。人类的活动改变着生态环境。
请森林组给我们展示他们的调查结果。
二、人类活动对森林的影响。
请给森林组打分：
请草原组给我们展示他们的调查结果.
三、人类活动对草原的影响。
请给草原组打分：
从森林组、草原组的调查结果来看，我国的森林、草原面积在减少，而荒漠在增加，这样会导致什么后果呢？
生：水土流失， 泥石流，沙尘暴天气等。
那是不是地球上绿色越多越好呢？我们看这（展示薇甘菊等生物入侵的情景）几种植物，它们共同的特点是：对我们国家而言，它们都是外来物种，当人们有意或无意地把它们从原产地带到我们国家时，发现新环境更适宜它们生长，和当地物种相比，它们生长势非常旺盛，在竞争上占绝对优势，有的甚至还分泌化学物质抑制其它植物的生长，它们侵占农田、堵塞交通、霸占水域，致使当地其它植物完全消失，它们不但对人益处不大，有的甚至还有毒，这时我们面对这片单一的绿色时，不再心旷神怡，而称之为“绿色的荒漠”一点也不为过。
这就是生物入侵。（要求同学们齐声读出来）
我们知道一个地区的生态系统是经过长时期的演替，多种动植物形成相对稳定的相互制约、相互依赖的关系，而入侵的生物完全破坏了这种生态平衡。所以我们在保护环境，绿化家园，进行引种时一定要学习生态学知识，尊重自然规律。
除了老师举的这几个例子，同学们还知道我们国家哪些生物入侵的例子？
请水资源组给我们展示他们的调查结果
四、人类活动对水资源（包括江、河、湖、海洋等）的影响。
请其它组给水资源组打分：
我们从水资源的调查结果知道我们大港油田的水资源被污染，我们还时常闻到空气中的异味，有时雾霾严重，同学们都不能出去活动。我们知道是化工厂排污水，放毒气，可是化工厂的职工家属们和我们一起生活在油田，难道他们愿意污染环境吗？如果化工厂一旦关闭，将会有多少人失去饭碗？我们国家现在是工业化初始阶段，技术比较落后，在解决人们的吃饭问题时，难免没有顾及到环境问题，现在我们国家已经开始关注这个问题并采取措施了，但是经济的、科技的问题还制约着“既要发展，还要环境”的脚步。所以同学们要好好学习，掌握高精尖技术，尽快地解决这个问题。
请动物组给我们展示他们的调查结果：
五、人类活动对动物的影响。
请同学们给动物组打分：
从前面5个组的调查结果我们看到，随着人口的增长，加上人类不恰当的活动，使得森林、草原、水资源和动物减少。当昔日的森林、草原变成了荒漠，水资源、空气严重污染，动物的种类、数量急剧减少，使得我们赖以生存的环境越来越不适宜我们生存时，人类终于意识到了环境的重要性并开始采取一系列措施进行保护。
请环境保护组给我们展示他们的调查结果：
六、我国做出的保护环境的措施
请同学们给动物组打分：
同学们，人类不恰当的活动能破坏环境、合理的活动能保护环境，如果人类掌握了高科技，还能改造环境，请看变沙漠为绿洲的以色列农业。以色列是一个身处沙漠的小国家，但是他们在沙漠里种植的农产品不仅满足了本国人民的需要，而且还出口世界各地，他们的农业科技水平堪称世界一流。
所以我们要学习生态学知识，尊重自然规律，掌握科学技术，改善环境，造福人类。
现在请每个小组充分讨论，人口组总结出作为中学生，日常生活中我们应该怎样做才有利于保护环境，森林组总结出我们保护森林的措施，草原组总结出我们保护草原的措施，水资源组总结出我们保护水资源的措施，动物组总结出我们保护动物的措施，环保组总结出我们如何利用高科技改造环境、造福人类。写在小纸条上，选出一个同学来展示。
（同学们展示完毕后）
最后一个活动，请同学们畅所欲言，说出你想到的保护环境、改善环境的措施，如何让我们实现“青山就是美丽，蓝天也是幸福”？回答一个问题小组得一分。
请同学们像我这样做，让我们以最诚挚的心感恩地球给了我们生存的一切，请同学们一起大声说：
“地球是我家，我爱我的家。
I will make it more and more beautiful !”
板书设计：
分析人类活动对生态环境的影响
(
森林
草原
水资源
动物
)
(
人类不恰当活动
) (
人口
) (
环保
) (
尊重自然规律
)
(
掌握高科技
)

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