资源简介

小学信息技术《单元格的处理》教学设计
一、教学目标
1.学会合并、拆分单元格，设置单元格的格式，设置表格的外观格式，设置单元格的边框和底纹等。
2.通过实际操作，掌握单元格的处理方法，提高动手操作能力。
3.学生通过在制作美观的单元格，提高审美以及对增强对信息技术学习的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学会合并、拆分单元格，并设置单元格的对齐方式，设置表格的外观样式，为单元格添加边框和底纹。
2.教学难点：熟练地根据实际情况对单元格进行相关的设置。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师活动】同学们，老师这有两个表格给大家看一看，大家觉得哪个表格你更喜欢？为什么？
【学生活动】第二个表格，因为第二个表格更加整齐有条理。
【教师活动】其实这些表格都是带有“格式”的，我们可以通过合并单元格、对表格进行对齐等操作，将表格变得更加有风格、更加美观，今天我们就进入课程一起来学习一下吧。
环节二：新课讲授
1.合并、拆分单元格【教师活动】大家看这个表格，第一行或者第一列是一个整体，大家从书本中找一找为什么能这样呢？
【学生活动】使用了合并单元格的操作。
【教师活动】对，没错。那同学们想不想自己动手操作完成合并、拆分单元格这项操作？教师进行演示操作：
选中要合并的单元格→单击“合并”功能区的“合并单元格”。光标定位在合并的单元格内→选择“表格工具”中的“布局”→单击“合并”中的“拆分单元格”→弹出“拆分单元格”对话框→设置列数与行数→点击确定。
教师：“同学们根据老师的演示，大家也来试一试吧。”学生操作，老师巡视，针对性地解决问题。
2.设置单元格的对齐方式
【教师活动】同学们，看一看老师表格中的“盛京八景”是怎样表示的？
【学生活动】在表格的中间。
【教师活动】对，这种文字在表格的中间我们称之为表格数据的水平居中，当然还有左对齐、右对齐等对齐方式，大家想不想试一试？教师进行演示操作：
将光标定位在第一列表格中，在“表格工具”→“布局”选项卡中，单击“对齐方式”功能区中的“水平居中”按钮。学生练习，教师进行指导。
教师：“我看大家已经做完这项操作，那老师这里有一个问题，我们前面学习的段落对齐方式有几种？现在的表格对齐方式又有几种？”
【学生活动】5种、9种。3.设置表格的外观样式
【教师活动】大家再来看看这张表格还有什么不同吗？
【学生活动】有背景色。
【教师活动】Word软件中内置了大量的表格样式，对其合理利用，可以使表格看起来更美观。同学们结合书本以及实际的操作，小组合作的方式找一找它是怎样做到的？
【学生活动】讨论后回答：选中表格→在“表格工具”的“设计”选项卡中→单击“表样式”功能区中的“外观样式”按钮，表格就会以所选的外观样式显示。
4.为单元格添加底纹和边框
【教师活动】我们如果想要将一个数据突出显示，我们应该怎样做呢？
【学生活动】加一个颜色，加一个边框，让此项数据与其它数据不一样。
【教师活动】加颜色的步骤，其实我们可以使用添加底纹来完成；加边框同样可以完成。教师进行演示操作：将光标定位到第一列的单元格内→在“表格工具”→“设计”选项卡中→单击“表样式”功能区中的“底纹”按钮，选择标准色“浅绿”。将右部分未被拆分的单元格全部选中→单击“表样式”功能区中的“边框”按钮→选择“内部框线”。
学生练习，教师巡视并指正问题。
环节三：巩固提升
【教师活动】如果不用回车的方法，你能改变单元格中的文字方向吗？
【学生活动】在上面的工具栏中找到“页面布局”标签→找到“文字方向”→点开“文字方向”选择“垂直”。
环节四：小结作业
1.小结：学生总结，教师概括。2.作业：老师这里有一个成绩表格，大家回去将其设计一下吧。
四、板书设计
单元格的处理
合并与拆分
对齐方式
设置外观样式

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