资源简介

课 题 《发生在肺内的气体交换》 课 型 新课 授课时间 教案号
三维目标 知识与能力 描述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程；理解肺的结构与功能相适应的特点；
过程与方法 通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养分析问题的能力，通过测量胸围差等活动，培养实践能力。
情感态度与价值观 通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
教学重点 肺泡与血液的气体交换。
教学难点 呼吸运动的过程、原理。
课时安排 2 教具 课件 预设教学方法 讲授法、讨论法等
教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成
一、导入新课 通过关注前沿科技成果，激发学生的学习兴趣，导入新课 通过上一节课的学习，同学们已经了解到呼吸道能对吸入空气进行处理，那么，外界空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的呢？在肺中会发生怎样的变化呢？气体又是如何达到全身各处的呢？这节课我们就一起来研究这些问题。 做好新课学习的准备
教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成
二、进行新课 实验：测量胸围差胸廓的变化与呼吸的关系肺泡与血液的气体交换 组织学生感受自己吸气和呼气时胸廓的变化。在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？播放动画：胸廓的变化感觉不一定准确，引出测量的必要。讨论测胸围差的用具、方法、步骤及注意事项。在达成共识后，请学生示范操作。测量呼气时胸围和吸气时胸围各两次，并计算出两次两者的差值，即是胸围差。组织学生对胸围差数值进行分析，提出如下问题进行讨论：你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？根据你的感受，对胸廓容积变化的原因做出假设。胸廓的变化与呼吸的关系是不是同学们所描述的那样？是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？ 演示：用模型模拟隔的运动实验。讨论题： ① 橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？② 手向下拉橡皮膜时，表示膈肌收缩，气体进入气球还是排出？③ 橡皮膜回复时，表示膈肌舒张，气体进入气球还是排出？④ 是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？播放动画：膈肌舒缩引起胸廓变化游泳的同学刚下水时，如果水超过胸部。你会感到呼吸困难，胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是因为胸廓的扩张受到影响，导致不能正常呼吸，体质下降。通过以上两例，我们可以得出胸廓扩张和呼吸的关系：胸廓扩张，胸腔容积变大，吸气；胸廓受压， 胸腔容积缩小，呼气。气体进入肺内发生了哪些变化呢？请同学们对教材P50页的资料进行分析，（条件允许，可以做演示实验）并讨论以下问题： 两个瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？ 在实验中为什么要设置甲瓶？ 人体呼出的气体与环境中的气体成分有什么差别？为什么会有这样的差别？教师引导学生观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表，组织学生进行讨论。通过刚才同学们的讨论，我们可以看出，人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量较多，氧气含量较少。由此可以推测，造成这一变化的原因是在肺部发生了气体交换，那我们现在就通过教材p50图27来看一下肺的结构特点吧。肺泡的数量很多，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是一层扁平的上皮细胞，肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换。播放动画，展示“肺泡与血液之间的气体交换”。使学生明确肺部的气体变化是因为气体的扩散作用。
那么由肺泡扩散到血液里的氧，是怎样到达全身各处的组织细胞里？最后是在细胞中的什么部位被利用的呢？氧是通过血液循环输送到全身各处的组织细胞，最后是在组织器官中的毛细血管被利用的。 感受自己吸气和呼气时胸廓的变化观看动画 实验活动:根据实验要求每3~4人一组（男女分开）。测三次后将胸围差数据记录在各小组设计的表格中，并算出平均值，各小组分别向老师汇报 学生讨论，回答。学生明确演示模型各部分代表胸廓的哪个部分，并通过观察演示模型及探究问题，明确：胸廓扩张，胸腔容积变大，吸气；胸廓受压， 胸腔容积缩小，呼气。观看动画，进一步理解呼吸与胸廓变化的关系。学生分析教材所示实验及表中的数据，讨论并回答问题。学生观察肺泡结构图，分析肺泡适于进行气体交换的结构特点。 观看动画，明确在肺泡内发生的气体交换 学生思考并认同教师观点
教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成
三、巩固训练 加深学生理解，提高学生的参与积极性，也可检测反馈目标达成情况。
教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成
四、总结回顾 加深学生记忆 学生表达能力有所提高。
板书设计 第二节 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换 1、呼吸运动时胸廓容积的变化 2、肺泡适于气体交换的特点 3、肺泡里气体交换：4、组织里的气体交换
教学反思 通过练习反馈，大部分学生基本掌握该节知识。这是一节比较成功的课，不足之处是课件制作还需要提高，要及时巩固学生刚学到的知识。

展开更多......

收起↑