资源简介

班级 姓名 等级
【学习目标】
单倍体、多倍体育种的联系。
【学习重 难点】
二倍体、多倍体和单倍体概念及联系
【学习指导】
认真阅读课本本节内容，讨论完成导学案。
【导入新知】
上节课我们学习了基因突变，这节课我们学习另一种变异——染色体变异。
【自主学习】
一、二倍体、多倍体
(1)二倍体：由_______________发育而成，体细胞中含有_________________的个体，包括几乎全部的________和过半数的____________________。
(2)多倍体：由________________发育而成，体细胞含___________或_______________染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做________________，含有四个染色体组的叫做_____________________。
(3)人工诱导多倍体
①方法：目前最常用且最有效的方法是用_________________处理。
②原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制____________________________，导致染色体不能_____________________，从而引起细胞内________________加倍。
(4)单倍体
①概念：由________________发育而来，染色体数和染色体组数是_________________的一半，即体细胞中含有___________________________染色体数目的个体。
②特点：与正常植株相比，植株长得______________，且_______________。
③实践应用：利用___________________培育新品种。
方法：花药 离体培养 ______________ → 正常纯合子。
优点：可________________。
【合作探究】
关于育种的方法和原理
原理
方法
特点
杂交育种
基因重组
杂交、自交
将不同优良性状集合于同一个体，育种年限较长。例：小麦矮秆、抗锈病品种的培育
诱变育种
基因突变
诱变因素
物理、化学
提高变异频率，大幅度改良某些性状，但有利变异少，须大量处理供试材料(例：黑农五号等大豆品种培育、高产青霉素菌株)
单倍体育种
染色体变异
花药离体培育成单倍体，再诱导染色体加倍
自交后代不发生性 状分离，可缩短育种 年限(例：烟草叶多 阔叶品种的培育，京花一号小麦的培育)
多倍体
育种
染色体
变异
常用秋水仙素处
理萌发的种子或
幼苗， 使之发育
成多倍体植株
获得营养物质含量高的品种(例：三倍体无籽西瓜的培育六倍体小麦的培育)
【课堂小结】
由受精卵发育成的个体，体细胞有几个染色体组就叫几倍体。
2．有配子直接发育成的个体，无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体
【达标检测】
1.下列哪种植株可确定为单倍体
A．高度不孕的植株 B．无性繁殖生成的植株
C．花粉离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株
2.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）
A．二倍体　　 B．三倍体 C．四倍体　　　 D．六倍体
3.下列哪种植株可确定为单倍体
A．高度不孕的植株 B．无性繁殖生成的植株
C．花粉离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株
4.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）
A．二倍体　　 B．三倍体 C．四倍体　　　 D．六倍体


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