资源简介

第一章 数据与信息
单元教学设计
基本信息
学科 信息技术 教学对象 高一
课程标准模块 必修模块一
教材版本 2019粤教版普通高中信息技术必修一《数据与计算》
教学内容 1.1 数据及其特征 1.2 数据编码 1.3 信息及其特征
教学环境 学生机房
教学课时 3课时
一、单元项目简介
1、项目主题 高一开学季
2、项目背景 高一是一个崭新的学习阶段的开始，怀揣着大学的梦想，走进新的学习环境，结识一群志同道合的新同伴，周围的一切都是那么新奇又美好。同学们，请结合本单元的内容，通过观察收集相关素材，制作《高一开学季》多媒体作品，记录下这一珍贵的时刻
二、单元内容分析
1、单元主要内容内容 本章围绕“数据与信息”设置“1.1 数据及其特征”、“1.2 数据编码”、“1.3 信息及其特征”三节内容，通过引导学生开展“体验多媒体作品的数据与信息处理”项目学习活动，帮助学生达成本章对应的学业要求，提升学生信息素养。
2. 单元对应课标的内容要求 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。
3、单元地位和作用 本章是《数据与计算》的开篇章，以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习。让学生分析数据与信息特征，理解数据编码的基本方式，明晰数据与信息的关系，是学习本教科书的基础。
4、单元对应学业要求 A-1：能够描述数据与信息的基本特征。（信息意识、数字化学习与创新） A-2：知道数据编码的基本方式。（信息意识、数字化学习与创新） A-8：在数据分析的基础上，完成分析报告。（信息社会责任、计算思维）
三、单元目标分析
1、核心素养目标
2、项目目标 本单元学生实践项目为《高一开学季》，围绕主题探究数据与信息的概念、数据的编码方式及信息的特征，本课时的项目目标是探究《我的开学季》项目主题过程中理解数据如何在计算机中表示，即数据编码，通过项目活动的开展培养学生自主、协作与探究的学习能力。
3、学业目标 （1）具体感知数据； （2）描述数据的基本特征； （3）知道数据编码的基本方式； （4）具体感知信息； （5）描述信息的基本特征。
四、单元教学重难点分析
五、学情分析
六、教学方法与策略
本单元以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，围绕《高一开学季》项目开展自主、协作、探究学习，让学生分析数据与信息特征，理解数据编码的基本方式，明晰数据与信息的关系。
七、单元教学规划
1、课时规划
2、教学准备规划 教学课件、微课视频、活动记录表
3、教学过程规划
第1课时 环节一：提出项目主题与问题思考
环节二：结合作品欣赏与分析数据
环节三：讨论生活中的数据
环节四：探讨数据的二进制性，并进行实践一
环节五：探讨数据的语义性、分散性和多样性与感知性，并进行实践二
环节六：项目规划
第2课时 环节一：复习回顾--1.1数据及其特征
环节二：探究活动一---灯语实验
环节三：知识学习---模拟信号和数字信号
环节四：探究活动二---结合微课与活动记录表，小组协作与探究数据编码
环节五：展示与交流学习成果
环节六：知识归拢---数据编码
环节七：分组总结
第3课时 环节一：复习回顾---1.2数据编码
环节二：观察与分析日常生活，导入与分析信息的概念
环节三：知识学习---信息的特征
环节四：知识应用---分析实例中呈现的信息的特征
环节五：知识小结--对比分析数据与信息的内涵
环节六：《高一开学季》成果制作
环节七：展示与交流
八、单元评价规划
1、评价时间线
2、评价工具
项目学习活动记录表 用于整个学习活动，主要作用是指导学生开展项目学习活动，明确项目学习内容，记录学习过程及阶段性成果。
作品评价量规 使用量规项目来帮助学生创作高品质的作品，确保达到项目预期。同时用量规为同伴的作品提供反馈。教师使用量规来评价。
项目活动评价表 对整个项目学习过程中各环节，学科核心素养达成的情况进行评价
九、教学反思
单元授课结束后结合课堂学生学习效果及存在的问题进行分析，促进教学改进。

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