资源简介

第一章 数据与信息
课时教学设计
第1课时 1.1 数据及其特征
一、项目简介
1、项目主题高一开学季2、项目背景 高一是一个崭新的学习阶段的开始，怀揣着大学的梦想，走进新的学习环境，结识一群志同道合的新同伴，周围的一切都是那么新奇又美好。同学们，请结合本单元的内容，通过观察收集相关素材，制作《高一开学季》多媒体作品，记录下这一珍贵的时刻3、子项目一感知、分析《高一开学季》中需要的数据，描述数据特征
二、课时内容分析
1、主要内容 1）感知与认识数据 2）数据的特征
2、内容要求 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征
3、地位和作用 本节内容是《数据与计算》的开篇，是学习后续内容的基础。
三、课时目标分析
1、核心素养目标
2、项目目标 分析《高一开学季》项目需求，在探究过程中感知、分析数据，明确数据与信息的关系，确定信息获取策略
3、学业目标 1）具体感知数据； 2）描述数据的基本特征；
四、课时教学重难点分析
五、学情分析
六、教学方法与策略
1、基本思路 围绕项目《高一开学季》，分析需求、欣赏作品、探究知识、规划项目
2、教学方法 任务驱动、协作讨论、讲授演示
七、教学准备
1、环境准备 多媒体网络机房，安装完善教学所需的office办公软件、xmind思维导图软件、视频播放软件等
2、资源准备 类型项目来源课件1.1 数据及其特征.pptx教师制作活动记录表数据及其特征课时活动记录表 1.1阶段学习评价量规教师制作视频数读中国创新.mp4下载与编辑
八、教学过程
环节 教学内容 教与学活动 设计意图
环节一 提出项目主题与问题思考 教师： 高一是一个崭新的学习阶段的开始，怀揣着大学的梦想，走进新的学习环境，结识一群志同道合的新同伴，周围的一切都是那么新奇又美好。同学们，请结合本单元的内容，通过观察收集相关素材，制作《高一开学季》多媒体作品，记录下这一珍贵的时刻。为了制作作品，我们需要那些素材呢？ 学生： 思考并积极回答：图片、文字、视频、音乐等。 激发学生学习动机，进入学习情境
环节二 结合作品欣赏与分析数据 教师： 引导学生欣赏作品《数读中国创新》，提出问题： 作品中你看到了什么？你听到了什么？ 这些是数据吗？ 什么是数据？ 学生： 思考与回答问题 教师： 知识解读： 数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象 在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。 导入学习主题
环节三 讨论生活中的数据 学生： 请举出在日常生活中，人们使用符号来表达客观事物的例子。 教师： 1、结合学生讨论补充说明 2、提出问题：计算机中的数据有哪些特征呢？ 1、结合生活理解知识 2、结合实例提出问题
环节四 探讨数据的二进制性，并进行实践一 教师; 指出在计算机科学中，数据具有如下特征： 分析数据的二进制性： 指出在计算机中，数据以二进制数的形式存储、加工。 并指出原因：计算机常用的电路的状态有两种：断开和连通(或者低电平和高电平)，刚好对应0和1。 使用二进制的好处： 计算机中的单位： 计算机中的数制： 计算机中的数制转换 教与练结合，促进知识掌握
环节五 实践一 学生： 1、将下面的二进制转换为十进制？ 10010.10 1111.111 2、将下面的十六进制转换为八进制 27FE.5 教师：结合学生结果给与分析
环节六 探讨数据的语义性、分散性和多样性与感知性，并进行实践二 教师：分析知识 语义性：语义是将数据解释为客观符号。 例如 150cm可以解释是一个人的身高，也可以解释是一个物体的长度 分散性：数据是分散记录的，分别记录不同客观事物的运动状态。 特点：1、没有固定的发生地，多渠道采集。 2、零散分布，相互关联才是完整的。 例如：有甲乙两个人百米赛跑，甲和乙就可以看成是“不同的客观事物”。 甲和乙有各自的短跑成绩，分开记录； 甲的成绩为：12秒8，乙的成绩为：13秒5。 按比赛成绩排名，甲第一，乙第二； 多样性和感知性：数据记录的现实是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。 例如 教与练结合
环节七 实践二 学生： 分析几个案例分别体现了数据的什么特征 教师：针对性讲解
环节八 项目规划 学生： 1、各个小组讨论与交流，确定各个小组的选题 2、阅读教材与讨论交流，完成项目规划思维导图 回归项目主线
九、教学板书规划
板书基本知识主题+疑难点知识分析
十、教学反思
授课结束后将结合课堂学生学习效果及存在的问题进行分析，促进教学改进。
附件1：
数据及其特征
课时活动记录表
班级 组号
项目主题 高一开学季
实践一 1、将下面的二进制转换为十进制？ 10010.10 1111.111 你的答案：
2、将下面的十六进制转换为八进制 27FE.5 你的答案
实践二 分析几个案例分别体现了数据的什么特征： 案例1 下图通过表格、数字、文字组合的形式，呈现“1978—2018年我国国内生产总值、城镇和农村居民人均收入的比较”。这体现了数据具有什么特征？（ ） 你的答案：
案例2 下图通过多个方面的数据，向我们呈现中国如何逐步发展成为世界贸易大国。这体现了数据具有什么特征？（ ） 你的答案：
项目规划 小组协作与讨论，汇总规划思维导图，粘贴在此处：
附件2：
1.1数据及其特征
阶段学习评价量规
项目及分值 评分标准与分值 得分
自评 互评 师评
知识掌握 25 1、理解数据的概念 10
2、理解数据的特征 15
操作技能 30 合理使用数字化工具及资源 15
通过协作有效完成实践任务 15
项目学习 45 准确把握项目学习的意义和目的 15
准确分析方案的需求 15
围绕项目进行自主、协作学习 15
合计得分 100

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