资源简介

《2.5 远程控制系统的组建》教学设计
一、教学目标分析
1. 通过讲解远程控制系统的相关概念，理解远程控制系统基本原理及其
机制，提高信息意识核心素养。
2. 通过学习远程监控系统的常用软硬件及其组建方法，掌握远程监控系
统方案的设计规划过程，增强学生动手实践能力。
3. 通过探究远程控制系统中的优缺点，了解新型远程控制系统应用，树
立社会发展意识和信息安全意识。
二、学情分析
学生之前并不了解“远程控制系统”的相关知识，只是在现实生活
中对一些远程控制、传感器等一些现象有所接触，这节课是对远程监控
系统实验的搭建、学习过程，学生思维活跃，有较强的观察能力，对新
鲜事物有很大积极性，会对此节内容有较大的兴趣。
三、教材分析
本节课内容是从计算机系统，到计算机系统的互联，到物联网信息
系统的实例实现的过程。下一节的内容是小型信息系统的搭建，与小型
信息系统一起承担着总结提升本单元内容的作用。这是本书的第一个实
验课，对于提高学生对信息技术的学习兴趣有很大的作用。
四、教学重难点
远程监控系统的搭建与使用以及远程控制机制。
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五、教学过程
【情景导入】
现实生活中，我们对传感器、远程控制等词汇并不陌生。那么，这
些词应该如何理解，和远程控制系统又是什么关系呢？本节课，让我们
一起认识远程控制系统，并学习如何组建远程控制系统。
设计意图：通过言语情境来引入学习任务。
【知识回顾】
1. 信息系统与外部世界连接的方式。
2. 传感机制与控制机制，常用传感器及其在信息系统、物联网系统和
在生活中的用途。
3. 射频识别（RFID）的功能、应用及其对信息系统的作用。
4. 物联网基本概念、原理及其体系结构模型；物联网相关技术和应用
领域；物联网与控制、大数据的关系。
设计意图：总结梳理上节课内容，承前启后，为本节课内容铺垫。
【新知教学】
1. 观看视频《警衣夜行·天眼》，初步认识远程控制系统。
2. 相关概念学习
讲解并举例解释远程控制系统相关的概念：控制、控制系统、远
程控制、数字监控系统
3. 讲解远程监控系统的基本组成
（1）硬件：计算机、路由器、摄像头、网线等；摄像头关键参数为
200 万像素、支持云台旋转、支持有线联网和无线联网、支持语音
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对讲、支持红外功能、支持内存卡存储、云存储
（2）软件：摄像头云台控制软件；
4. 讲解远程控制系统的布置方案和组建流程
计算机和摄像头通过路由器与互联网进行通信；计算机之间有隔
板相隔，摄像头的摄录对象互为对方学生；学生 A 通过计算机 A 控
制摄像头 B，学生 B 通过计算机 B 控制摄像头 A。
实际组建远程监控系统时，先对硬件设备进行连接和配置，再使
用云台控制系统操作摄像头。
5. 观看视频，学习远程监控系统硬件连接和配置的具体步骤
（1）观察摄像头及其各部分组件，重点观察摄像头底座设备信息，
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了解摄像头 UID 或编号信息的意义；
（2）将存储卡放入摄像头；
（3）将摄像头与电源、路由器连接；
（4）按照说明书提示，在局域网中通过有线或者无线的方式添加摄
像头。
6. 观看视频，学习远程监控系统硬件连接和配置的具体步骤
（1）安装并登录云台控制软件，熟悉软件的操作界面；
（2）通过云台控制软件测试摄像头的角度调整功能，使摄像头上、
下、左、右转动，并观察摄像头运动与电脑画面；
（3）通过云台控制软件测试语音对讲功能，进行语音通信；
（4）探究云台控制软件其余部分功能，如截屏功能、录像功能，红
外功能、移动侦测功能、云存储功能等，并对摄像头中存储的视频
录像进行查看、删除等操作。
7. 讲解组建远程监控系统时的注意事项
（1）在前期规划组建方案和软硬件需求时，选择可信任的信息渠道
进行调研；
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（2）在购买控摄像头时，选择值得信赖的购买渠道和摄像头品牌，
尽量避免设备品质问题和潜在安全隐患；
（3）在使用远程监控系统前，为摄像头设置访问密码，密码的复杂
度应尽量提高以确保安全性；
（4）在使用远程监控系统时，妥善保管好手机、笔记本、Pad 等可
以远程访问系统的终端设备，尽量避免他人不安全或者不合适的操
作。
【练一练】
具体习题内容请参考资源包中的对应文件。
设计意图：检验课堂内容学习效果。
【课堂小结】
本节课主要学习了：
1. 远程控制的相关概念，远程控制机制；
2. 远程监控系统的设计规划和组建过程，远程监控系统常用的软硬件
及其功能；
3. 利用监控软件对视频信息进行加工，提高利用信息系统解决问题的
能力。
设计意图：回顾本节课学习内容，加深记忆。
【课后实践】
1. 根据需求选择一款摄像头，并描述该摄像头的核心参数；
2. 利用已有硬件设备连接和配置一个基本的远程监控系统；
3. 使用远程云台控制软件对摄像头进行基本操作。
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4. 撰写实验报告，记录实验步骤和实验过程中遇到的问题。
5. 列举实际生活中的远程控制系统应用，并分析其组建方案。
设计意图：引导学生分析个人对摄像头的需求并描述摄像头的参数指标；
鼓励学生通过实际操作发现问题、分析原因、排除故障、总结经验；考察
学生举一反三、学以致用的能力。
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