资源简介

《3.3 数据与系统（第 1 课时）》教学设计
【教学目标】
1.了解图形用户界面 GUI 的基本概念，学会设计简单的 GUI。
2.了解文件的概念。
3.了解 Python 读写文本文件的方法。
【教学重点】了解 tkinter 模块，编写简单可交互的 GUI 程序。
【教学难点】掌握数据传递过程（GUI 程序界面诸对象及文本文件）。
【教学过程】
教学 教师活动 学 生 设计意图 教学
环节 活动 资源
（1）学习目标板书： 观看 让学生明确本节课 PPT
1.了解图形用户界面 GUI 的基本概念，学会设计 需要掌握的内容
简单的 GUI。
2.了解文件的概念。
3.了解 Python 读写文本文件的方法。
（2）提问：什么是图形用户界面？ 思考
（3）播放“图形用户界面”介绍视频。 观看 通过视频让学生对 视频
“图形用户界面”
有个大概认识
一、
引入
（4）讲解“图形用户界面”概念。 听 PPT
图 形 用 户 界 面 （ Graphical User
Interface,GUI）又称图形用户接口，是指采用图
形方式显示的计算机操作用户界面。
二、 创设情境：
活动 小明同学经常和亲友们一起旅游，他想自己 创设情境，引入项 PPT
1 初 开发一个旅行小助手系统，来解决自己遇到的各 目式教学，围绕“旅
看 种问题。其中“旅行线路”功能模块用来记录计 行小助手系统”展
“旅 划出游的旅行线路。他希望在这个系统中能够添 开教学。
行线 加新的线路。
路” 我们来看看他是怎样设计这个“旅行线路”
的程序界面的。
（1）布置体验任务： 一 边 让学生体验并思
* 运行“旅行线路.py” 体 验 考，以加深对图形 IDLE
* 观察运行结果 一 边 用户界面的认识，
* 仔细阅读注释信息 思考 更好地理解每个语
* 对照理解每个语句的作用 句的作用
from tkinter import * #导入tkinter模块
root = Tk() #创建一个窗口
root.title("旅行线路") #设置窗口标题
root.geometry('300x120') #设置窗口大小
root.resizable(0,0) #禁止调整窗口大小
播放操作示范微课 可 选 操作不太熟的学 微课
择 性 生，可通过微课进
观看 行学习，查缺补漏
对照图形用户界面，在学生体验的基础上，再详 认 真 学生通过刚才的体 PPT
细地讲解每个语句，以及它们所包含参数的作用 听 并 验，建立了感性认
思 识，再通过老师系
考 ， 统性的知识介绍，
验 证 使知识更加巩固
自 己
的 理
解 是
否 正
确
（2）
引导：有兴趣的同学，可结合各参数的英语单词 认真 引导学生进行拓展
含义，尝试修改原程序的各项参数值，运行验证， 听， 学习。
你将会更深入地了解各语句。 学习
方法
PPT
问：这是修改了的程序代码，大家可以思考一下， 思考
该程序运行后生成的图形用户界面会有什么变化
呢？
播放微课，演示运行结果。 观察 让学生直观地感受 微课
运行 各参数的作用
结果
展示比较图，分析说明。
认真 对比分析。让学生 PPT
听。 学会如何通过尝试
修改的方法来学到
更多的知识。
（3）创设情境：
小明同学希望在这个系统中除了“添加线 明确 让学生学以致用。
路”外，还可以查询已经输入系统的线路，请你 任务 继续展开项目式教
帮小明修改“旅行线路.py”程序，使得程序运行 学。通过前面老师
后，可以在“添加线路”按钮下方添加“查询线 的讲解，学生动手
路”按钮。 实践，验证自己是
否掌握按钮
Button 语句，巩固
布置任务一：在窗口上添加一个“查询线路”按 思考 所学。
钮功能。 并动
手实 IDLE
践，
通过
模
仿，
尝试
创建
一个
Butt
on。
运行效果如下图：
讲解答案： 认真
为实现在窗口上添加一个“查询线路”按钮的功 听， PPT
能，应该加上一条语句： 对照
Button(root, text="查询线路", 自己 呈现答案。老师讲
relief="solid",width=10,height=2). pack() 的操 解分析，提示要点。
作是
否正
确
(4)活动 1 知识小结 对 活 帮助学生疏理活动 PPT
动 1 1 所需要掌握的知
的 知 识点
识 点
进 行
回顾
三、 （1）创设情境
活动
2 更 引入活动 2，继续 PPT
新 展开项目式教学
“旅
行线
路”
小明发现了一条新的旅行线路：桂林 5日游。 思考
他很感兴趣，希望将它添加到系统中，即添加并
保存在已收集的旅行线路文件“旅行线路.txt”
中 。
他为此编写了“添加线路.py”程序，来实现
这个功能。
为继续学习 Entry
请对照程序，思考两个问题？ 和 Label，以及数
1.图形用户界面需要增加什么控件，以实现旅行 据是如何存储，做
线路的输入？ 铺垫。
2.数据存储需要通过哪些代码来实现？
（2）布置任务二： 体验 先让学生自行体验 IDLE
请运行“添加线路.py”程序，并把新的旅行 并思 并思考，培养自学
线路情况添加到“旅行线路.txt”文件中。完成 考 能力。
后，再次打开“旅行线路.txt”，查看文件内容。
（3）播放操作示范微课 可 选 操作不太熟的学 微课
择 性 生，可通过微课进
观看 行学习，查缺补漏
（4）
从两个方面，详细地讲解每个语句。 学生通过刚才的体 PPT
A.图形用户界面 验，建立了感性认
识，再通过老师系
认 真 统性的知识介绍，
听 ， 使知识更加巩固
验 证
自 己
的 理
解 是
否 正
确。
B.数据存储
认 真
听 和
思考
解说:在解答数据如何存储这个问题之前，先了解
“文件”的概念 引入下一环节“文
件”
（5）介绍文件的概念，以及数据存储在文件里 带 着 在学生解决“数据 PPT
的优势。 问 是如何存储在文件
文件是存储在外存储设备中的相关数据的集 题 ， 里”这个问题之前，
合。 了 解 需要先了一下什么
在解决问题的过程中，我们可以根据需要将 什 么 是文件，为什么要
数据组织在一起形成队列、树或图等逻辑结构， 是 文 把数据存储在文件
这时的数据存储在内存中，当退出程序时，相关 件 ， 当中，进而了解
数据也将丢失。 以 及 Python 读写文本
如果需要更持久地存储数据，我们可以将数 数 据 文件。
据以文件的形式存储到外存储设备中。 为 什
在活动 2中，“线路数据”就是用文件的形 么 要
式存储在计算机的磁盘里的。 存 储
在 文
件 当
中
去。
（6）
A.介绍 Python 读写文本文件的方法。 认 真 A. 让 学 生 了 解 PPT
打开 open、操作 write、关闭 close。 听 Python 里，是如何
读写文本文件
B.接第（4）B 步，继续详细地讲解剩余的代码
（intomap 函数）。 B. 让 学 生 了 解
intopmap 函 数 的
作用
（7）结合第（4）B和第（6）B 步，进行归纳总 认 真 老师通过前面详细 PPT
结，解答数据是如何传递并存储到文本文件当中 听 ， 地讲解每个语句，
去的。（关键代码：textvariable=var、command 对 照 再来分析数据的传
=intomap、c.write(var.get() +"\n"等) 自 己 递过程，这样分散
的 理 难点，使学生更容
解 是 易明白数据的传递
否 正 过程。
确。
（8）活动 2 知识小结 对 活 帮助学生疏理活动
动 2 2 所需要掌握的知
的 知 识点
识 点
进 行
回顾
四． 课堂小结 学 生 帮助学生疏理整堂
小结 对 本 课需要掌握的知识
节 课 点
的 知
识 点
进 行
回顾

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