资源简介

第二章 知识与数字化学习
单元教学设计
基本信息
学科 信息技术 教学对象 高一
课程标准模块 必修模块一
教材版本 2019粤教版普通高中信息技术必修一《数据与计算》
教学内容 2.1 知识与智慧 2.2 数字化学习与创新
教学环境 学生机房
教学课时 3课时
一、单元项目简介
1、项目主题 运用数字化工具探究数理知识
2、项目背景 教室里，教师们运用Python、思维导图、网络画板等各类数字化学习工具进行个性化教学，使教学更加形象、直观、易懂；同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。
二、单元内容分析
1、单元主要内容内容 本章围绕“知识与数字化学习”设置“2.1 知识与智慧”、“ 2.2 数字化学习与创新”两节内容，通过引导学生开展“运用数字化工具探究数理知识”的项目学习活动，帮助学生达成本章对应的学业要求，提升学生信息素养。
2. 单元对应课标的内容要求 1）在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识到数据对人们日常生活的影响。 2）针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
3、单元地位和作用 本章是教科书《数据与计算》的第二章，将带学生学习“知识与数字化学习”的教学内容，也是学习其他章节与模块的基础知识与技能准备。 本章通过“运用数字化工具探究数理知识”项目探究，让学生借助数字化学习环境，体验数字化学习与创新活动过程，通过整合其他学科的学习任务，让学生感受利用数字化工具和资源的优势，从而提升学生的信息素养。
4、单元对应学业要求 A-3：掌握数字化学习的方法。（信息意识、数字化学习与创新） A-4：能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。（信息意识、数字化学习与创新） A-6：能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。（信息社会责任、计算思维） A-8：在数据分析的基础上，完成分析报告。（信息社会责任、计算思维）
三、单元目标分析
1、核心素养目标
2、项目目标 本单元通过“运用数字化工具探究数理知识”的项目，围绕主题探究知识与智慧的内涵，能够描述数据、信息与知识的相互关系，感受利用数字化工具和资源的优势，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。
3、学业目标 （1）能够了解数字化学习的基本方法； （2）能够列举数字化工具在学习中的应用； （3）能够理解数据、信息与知识的关系； （4）能够在对数据、信息进行综合处理的基础上，建构知识，撰写研究报告； （5）能够理解数字化学习； （6）能够描述数字化学习的特点； （7）能够感受数字化工具与资源的优势； （8）能够评价与选择合适的数字化资源与工具开展学习； （9）能够熟练运用数字化学习的方法，有效开展数字化学习； （10）能够熟练运用数字化学习资源与工具，开展自主或协作学习，完成任务，创作作品。
四、单元教学重难点分析
五、学情分析
六、教学方法与策略
本单元以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，围绕“运用数字化工具探究数理知识”的项目开展自主、协作、探究学习，让学生领悟知识，学会数字化创新学习。
七、单元教学规划
1、课时规划
2、教学准备规划 教学课件、微课视频、活动记录表、可视化分析报告模板、相关数字化工具及其使用说明。
3、教学过程规划
第1课时 （2.1知识与智慧） 环节一：数字化学习情境的导入与“2.1知识与智慧”主题的提出
环节二：解读知识的概念与获取途径
环节三：项目范例探究：利用数字化工具探究“欧姆定律”
环节四：解读智慧的概念及数据、信息、知识与智慧的关系
环节五：项目选题
第2课时 （2.2 数字化学习与创新） 环节一：复习回顾--2.1知识与智慧
环节二：活动一：探究课堂数字化学习
环节三：活动二：探究数字化学习工具
环节四：自主学习--数字化工具与资源
环节五：活动三：探究数字化学习工具与资源的优势
环节六：解读数字化学习工具与资源的优势
环节七：活动四：探究数字化创新学习过程
环节八：活动五：思维导图讨论与实践（项目规划）
第3课时 （选题项目探究） 环节一：项目回顾---选题与规划+知识的发现途径
环节二：选题“利用数字化工具探究等差数列求和”项目探究
环节三：可视化分析报告成果的编写
环节四：展示交流与评价
八、单元评价规划
1、评价时间线
2、评价工具
项目学习活动记录表 用于整个学习活动，主要作用是指导学生开展项目学习活动，明确项目学习内容，记录学习过程及阶段性成果。
作品评价量规 使用量规项目来帮助学生创作高品质的作品，确保达到项目预期。同时用量规为同伴的作品提供反馈。教师使用量规来评价。
项目活动评价表 对整个项目学习过程中各环节，学科核心素养达成的情况进行评价
九、教学反思
单元授课结束后结合课堂学生学习效果及存在的问题进行分析，促进教学改进。

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