资源简介

知识与数字化学习
课时教学设计
第2课时 2.2 数字化学习与创新
一、项目简介
1、项目主题运用数字化工具探究数理知识2、项目背景 教室里，教师们运用Python、思维导图、网络画板等各类数字化学习工具进行个性化教学，使教学更加形象、直观、易懂；同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。3、子项目一项目范例《利用数字化工具探究欧姆定律》的探究与实施+选题规划
二、课时内容分析
1、主要内容 1）数字化工具与资源及其优势 2）数字化创新学习过程
2、内容要求 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
3、地位和作用 本节结合上一课时的范例探究积累的感性知识，探究数字化工具，是学习其他章节与模块的基础知识与技能准备。
三、课时目标分析
1、核心素养目标
2、项目目标 认识数字化工具与体验数字化创新学习过程，并进行选题的规划
3、学业目标 1）能够了解数字化学习的基本方法； 2）能够列举数字化工具在学习中的应用； 3）能够理解数字化学习； 4）能够描述数字化学习的特点； 5）能够感受数字化工具与资源的优势； 6）能够评价与选择合适的数字化资源与工具开展学习； 7）能够熟练运用数字化学习的方法，有效开展数字化学习； 8）能够熟练运用数字化学习资源与工具，开展自主或协作学习，完成任务，创作作品。
四、课时教学重难点分析
五、学情分析
六、教学方法与策略
1、基本思路 在活动中促进知识的理解与掌握
2、教学方法 任务驱动、协作讨论、讲授演示
七、教学准备
1、环境准备 适合与教学的机房环境
2、资源准备 类型项目来源课件2.2 数字化学习与创新.pptx教师制作活动文档2.2 数字化学习与创新 活动记录表 2.2阶段学习评价量规规教师制作
八、教学过程
环节 教学内容 教与学活动 设计意图
环节一 复习回顾--2.1知识与智慧 教师： 引导学生复习回顾2.1的知识。 学生： 在教师的引导下回顾所学 温故知新
环节二 活动一：探究课堂数字化资源 教师： 引导学生结合日常学习思考：各学科教师使用了哪些数字化资源？ 学生： 思考并积极回答！ 结合生活理解知识
环节三 活动二：探究数字化学习工具 教师： 引导学生思考：各学科教师使用了哪些类型的数字化工具，并结合活动记录表为以下工具进行合理的分类 学生： 思考并填写活动记录表。 提高学生自主学习的能力
环节四 自主学习--数字化工具与资源 教师: 说明数字化学习与创新的内涵： 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。 引导结合自主学习手册完成自主学习内容： 数字化学习——工具 数字化工具指能够采集、获取、检索、表示、传输、存储和加工多媒体数字化资源的设备装置。 学生：结合自主学习手册自主学习有关内容。 数字化学习——资源 数字化资源是指经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，且可以实现共享的多媒体材料。 分类：数字图形、图像、视频、音频、文本、多媒体应用软件、网站、信息系统、计算机模拟、数据文件、数据库等 检验知识的学习
环节五 活动三：探究数字化学习工具与资源的优势 教师： 引导学生结合各学科教师和学生使用数字化工具和资源小组交流与讨论数字化工具与资源的优势。 结合生活显示理解知识
环节六 解读数字化学习工具与资源的优势 教师： 分析与说明数字化学习工具与资源的优势 学生： 聆听与思考 补充学生认知
环节七 活动四：探究数字化创新学习过程 教师： 1、结合视频说明数字化创新学习 2、说明数字化创新学习的特点 引导学生体验“体验投针实验” 学生：理解知识，并分组进行“投针实验”
环节八 活动五：思维导图讨论与实践（项目规划） 教师：、 1、简单说明思维导图是什么： 2、回顾选题： 、 3、引导选题规划 进行选题规划，为下一课时的选题探究准备
环节九 总结 教师简单总结 总结与巩固
九、教学板书规划
板书基本知识主题+疑难点知识分析
十、教学反思
授课结束后将结合课堂学生学习效果及存在的问题进行分析，促进教学改进。
附件一：2.2 数字化学习与创新 活动记录表
附件二：自主学习手册
附件三：阶段性评价量规

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