资源简介

北师大二年级下册数学
《奥运开幕》教学设计
教材分析
《奥运开幕》是北师版教材二年级下册第七单元的第一课时的内容：结合具体情境进一步认识钟面，认识时与分，知道1时=60分，会正确认、读、写出钟面上的时间。本课是学生学习本单元秒的认知和经过时间的基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。安排了一个主题情境，通过北京奥运会开幕主题情景图，引出认识钟表的学习，第一个小绿点是回顾钟面知识；第2个小绿点是认识时和分，知道“1时=60分”；第3个小绿点是教会学生认读，书写钟面上的时间。
学情分析
学生在一年级时就能认读钟面上的整时、半时的时间，并对生活中作息时间有一定的感性认识。在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看时刻的方法，认识时间单位时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。二年级孩子年龄小，容易被内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引，但他们的动手能力强，求知欲强，思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
教学目标
1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
2.通过拨一拨，说一说，填一填等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。
3.初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理安排时间，并引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。
教学重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道1时=60分。
教学难点：能正确读写非整时，半时的时刻
课件，学习活动单，钟表学具
教学过程
一、创设情境，引入新课
同学们！请看这是哪里？（出示北京体育馆鸟巢图片）你知道吗？在这里曾举办过两场大型的综合性运动会，吸引了世界上众多优秀运动员参加，今天老师将带着大家一起穿越时空去见证这两场盛会，请看大屏幕。（播放2008年北京奥运会与2022年冬奥会开幕式图片）
师：通过观察图片你获得了哪些信息 那就让我们一起走进“奥运开幕”，开启今天的数学学习之旅行吧！板书课题（奥运开幕）
【设计意图：激趣引入，用2008年北京奥运会与2022年冬奥会开幕式的精彩图片，激发学生强烈的好奇心与求知欲，有利于激发学生的爱国主义情感，增强学生的注意力，以此为契机，导入新课。】
二、合作探究，解决问题
（一）认识钟面
师：同学们在一年级时就已经认识了钟表，并且会认整时和半时，对钟面有一定的了解，那么谁能说说钟面上都有些什么呢？同桌互相讨论，分享交流。
生1：钟面上有12个数字，而且这些数字是从1到12按顺时针方向从小到大排列的。
生2：钟面上有三根指针：时针短，分针较长，秒针最长。
生3：钟面上有12个大格子，60个小格子。
师追问：钟面上的12大格、60小格在哪里？是怎么数出来的呢？
生4：每相邻两个数字之间就是1大格，12个数字正好把钟面平均分为12个大格。
生5：数小格时可以：一个一个数出60小格；也可以用乘法计算出60小格；还可以五个五个数出60小格。
师：从他们的分享和大家的补充中，我们知道了钟面上有12个数字，12大格，60个小格，有时针、分针、秒针。
【设计意图：学生在一年级已经对钟面有所了解，因此本环节主要为学生创设一个探索、互动、交流的空间，让学生在思考、探索、合作、交流中把观察到的有顺序地说出来，达到即回顾知识又训练能力的目的，为认识时、分打下坚实的基础。】
（二）认识时、分
1.探究钟表中时针、分针是怎么走的？
师：同学们对钟面已经熟悉了，其实钟面中还藏着许多有趣的知识，那你们知道时针和分针在钟面上是怎么走的吗？
活动一：拨一拨，填一填。
①钟面上有（ ）大格，（ ）小格。
②时针走1大格是（ ）时。
③分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走一圈是（ ）分。
④时针走1大格，分针正好走（ ）圈。
活动要求：
①拨一拨学具钟表，观察时针、分针是怎样走的？
②小组长主持组内有序交流，为展讲做好准备，展讲时要声音洪亮，条理清楚。
2.小组展讲汇报：
时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分，分针走一圈是60分。时针走路看大格，走了几大格就是几时。分针走路看小格，走了多少小格，就是多少分。时针走1大格，分针正好走1圈。
3.钟面演示验证:时针走1大格，分针正好走1圈。
揭示:1时=60分
【设计意图：本环节以问题为引领，为学生提供“动手操作”的机会，让学生在操作活动中实践、验证，同时借助课件的动态效果，从学生在操作中仔细观察时针、分针的运行情况，进而得出1时=60分的关系。】
（三）认识时刻
1.认读钟面上的时间
师：通过学习，我们知道了时针和分针是一对形影不离的好兄弟，你能通过它们的走动情况，来准确的认读时刻吗？
活动二：认读时刻
活动要求：
①读一读，写一写，完成课本75页第3个绿点钟面上的时间。
②与同桌说一说如何认读、书写钟面上的时间，做好展讲准备。
2.小组汇报交流自己的研究成果。
师:同学们准确地认出了时刻，我们在看时间的时候，先看什么，再看什么？
总结：我们在认读时刻的时候，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几个小格，合起来就是几时几分。表示时间的方法有两种：用文字记时法，也可以用电子表计时法。
【设计意图：认读时刻是本节课的难点，为了分散难点，此环节设计让学生先独立完成，然后同桌讨论、交流，总结认、读、写时间的方法。让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中发现，总结出认读时刻又快又准确的方法，突破了难点。】
三、强化练习，巩固新知
1.勇闯第一关：填空。
（1）钟面上分针从12走到1，走了（ ） 大格，是（ ）个小格，是（ ）分。
（2）时针从12走到3，走了（ ）个大格，是（ ）时。
（3）120分=（ ）时 3时=（ ）分
2.勇闯第二关：游戏“拨钟”，我拨你说，我说你拨。
3.勇闯第三关：记录淘气的一天（课本76页第3题）
观察，一共有几副图？任选其中一幅图，用两种方法表示出它的时间。然后给同桌说一说淘气这时在做什么呢？教育学生要珍惜时间。
4.数学资料：介绍中国古代的计时工具
在古代,中国曾占据世界计时技术冠军宝座千余年,钟表实为我国最重大的发明之一。公元1300年以前,人类主要是利用天文现象和流动物质的连续运动来计时。例如，日晷(guǐ)是利用日影的方位计时,水漏和沙漏是利用水和沙的流量计时。东汉张衡制造的漏水转浑天仪,用齿轮系统把浑象和漏壶结合起来,漏壶流水推动浑象均匀地旋转,一天刚好转一周,这是最早出现的机械钟。
【设计意图：设计练习时遵循由易到难，由低到高原则，体现层次性、针对性、既巩固本节课的知识，使不同层次学生在本节课中都能得到发展，同时通过数学阅读资料的介绍，对学生进思想教育，鼓励学生从小好好学习，传承悠久的历史文化。】
四、全课小结，梳理反思
1.本节课你有哪些收获？
2.评价本节课你自己的表现和同学的表现。
【设计意图：通过小结归纳，引导学生学会总结梳理，培养学生总结归纳、梳理的能力。同时引导学生互相评价，扬长避短、互相学习】
五、课外实践作业：
《做时间的小主人》
要求：用自己喜欢的记时法制定自己的作息时间表，并养成良好的作息习惯。
【设计意图：设计趣味性、开放性的实践作业，让孩子们在实践活动中不仅学到知识，扩展了对时间的认识，而且培养了能力，丰富学生的视野，拓宽课堂的开放性。鼓励学生做一个爱惜时间的人，做一个会合理安排时间的人。】

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