资源简介

灯笼
一、教学目标与要求：
1、学会灯笼的制作；
2、学会扭曲工具的使用方法；
3、学会灵活使用镜像工具完成相应的任务。
二、教学重点：
扭曲工具的使用方法。
三、教学难点：
1、理解扭曲工具中参考面的选择；
2、草图、实体镜像的区别和使用。
四、课时安排1课时
五、教学过程
（一）导入：
交流1、今天我们制作一个中国独有的物品？提示红色、喜庆、高高挂（一个一个提示）
学生回答红灯笼
师:今天我们就来一起学习灯笼的制作？
（二）欣赏灯笼（课件出示）
1、灯笼的由来
师生交流：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
2、观察分析
问题1：灯笼的制作材料有哪些？
问题2：灯笼的身体是如何构造的？
问题3：跟我们学过的哪个造型相似？
通过提问分析了解灯笼的构造和制作过程。
3.一片材料的制作
师演示
学生画草图，在绘制过程中提醒孩子们该图形的特点：上下左右对称，看到对称我们想到了什么？（镜像）镜像需要线或面，没有的话，我们就去创造线或面。
4、扭曲变形、镜像
师演示
师生交流：什么是基准面，不同的基准面扭曲效果不同。
创造六面体就是为了找镜面，六面体有六个面，选择哪一个面很重要。
5、阵列
学生自主研究。
然后师生交流：在圆形阵列时方向的选择，我们需要圆，可是现成都没有，那么我们画一个。画圆柱体，位置不好放。其实在这里我们只要画线代替画圆柱体更为方便。
6、上色
学生练习上色。
（三）课堂拓展
1、师生交流:中国人为什么喜欢红色？
红色是中华民族最喜爱的颜色，甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依，代表着喜庆、热闹与祥和。中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。
2、探索与发现
3、传统和创意灯笼
（四）课堂小结。
通过本节课的学习，你收获了什么？喜爱中国文化和传统。

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