资源简介

手机
教学目标与要求：
1、学会使用“六面体”制作手机；
2、学会“圆角”“倒角”命令的使用方法；
3、学会“加运算”“减运算”命令的使用。
教学重点：
“加运算”、“减运算”的使用。
“倒角”、“圆角”命令的使用。
教学难点：
倒角和圆角区别。
“加运算”、“减运算”命令的使用技巧。
课时安排：1课时
教学过程
导入：
交流：
谜面:小巧玲珑掌中拿,张三李四王五夸;足不出户天下晓,千里之行不离它。 (打一生活物)
谜底:手机
学生回答手机
师:近年来，随着移动通信技术的迅猛发展,智能手机不断强势更新与普及,智能手机因其体积小、携带方便、快速连接无线与移动网络的特点,为我们的生活、工作、学习提供了便利，我们也越来越离不开手机。
今天我这节课我们一起来解锁手机的秘密！
各式各样的手机（课件出示）
1、手机的外形
师生交流：从手机外在类型上划分，把手机分为直板式、折叠式（单屏、双屏）、滑盖式、旋转式、侧滑式等几类。从操作方式划分为按键式、触屏式。触屏手机是现代手机市场的潮流，最大的特点在于它那超大的屏幕，可以使用者带来视觉的享受，无论从文字还是图像方面都体现出大屏幕的特色。
2、观察分析
问题1：从外部结构上看触屏手机有哪些部件构成？
问题2：触屏手机最基本的造型是什么？要用到哪个基本实体？
设计意图：通过提问分析了解手机的构造和制作过程。
机身制作
师演示：
学生绘制六面体，在绘制过程中提醒孩子们六面体的特点：既是正方体、又是长方体，三个参数可以调整。
4、机身修饰
师生交流：仔细观察发现手机的四个角其实都是圆角。
有没有工具可以如直角变成圆角呢？
师：演示圆角工具的使用：
师生交流：还有哪些地方需要圆角？
学生尝试对手机边框圆角：
5、前置摄像头
师问：触屏手机的前置摄像头可以用哪个实体绘制？
生：探究使用圆柱体绘制前置摄像头
师：讲解减运算的使用
6、听筒
学生尝试使用“减运算”的方法绘制手机听筒。
7、屏幕
师生交流？手机屏幕是什么形状？你能尝试使用六面体绘制手机屏幕吗？
师：演示“倒角”工具的使用。
8.完善手机细节
9.成品展示
课堂拓展
1、师生交流:师生交流：想想看很多复杂的物体都是不是由简单的图形构成的？你以后能试着把简单的图形拼合成复杂的物体吗？
2.探索与发现
课堂小结。
通过本节课的学习，你收获了什么？

展开更多......

收起↑