资源简介

课后活动
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 秋季
课题 6、7的认识
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动题目
生活中还有哪些物体的个数是6个或7个，请你课下继续去寻找。
课后活动答案
无学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 秋季
课题 6、7的认识
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1、能熟练地数出数量是6个和7个物体的个数，会读、会写6、7，并会用6、7表示事物的顺序和位置，会比较它们的大小。。 2、通过观察、动手操作等活动，培养观察能力、动手操作能力，培养数感，以及初步的数学交流意识。 3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。
课前学习任务
课前请你准备小棒和小圆片，如果没有的话也可以用其他物品代替。
课上学习任务
【学习任务一】 （一）你有什么办法表示出图中同学的人数？ （二）你有什么办法表示出有7个人？ （三）分别用6根小棒和7根小棒摆一摆。 【学习任务二】 （一）比一比 5 6 6 7 6 5 7 6 （二） 【学习任务三】
推荐的学习资源
部
地
中
地
之
6
●教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 6、7的认识
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1、能熟练地数出数量是6个和7个物体的个数，会读、会写6、7，并会用6、7表示事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、通过观察、动手操作等活动，培养观察能力、动手操作能力，培养数感，以及初步的数学交流意识。 3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。
教学内容
教学重点： 能正确数出数量是6个和7个的物体的个数。 教学难点： 体会6、7的基数及序数含义。
教学过程
教学环节 主要师生活动
一、复习导入 同学们，前面我们学习了5以内数的认识，你们看，这里有几只小猴啊？5只小猴，如果再来两只小猴可怎么数呀？小丽说，接着往下数就是6和7。你们和她想的一样吗？ 今天我们就来认识6和7，并和它们成为好朋友吧。
二、探究新知 认识6和7 1、认识6 提问：教室里有几个小朋友呢？ 引导学生按照从左到右，从上到下的顺序数出6个。 提问：你有什么办法表示出教室中同学的人数呢？ 引导学生经历从具体到抽象的过程，让学生用自己的方法表示出图中事物的数量，明确数的意义。 提问：除了同学是6人，还有哪些物体的数量是6个呢？ 引导学生联系生活实际，再经历从抽象到具体的过程。 2、认识7 提问：老师也来和同学们一起做值日了，现在一共有几人？ 引导学生利用多种方式数7，体会6添上1就是7。 提问：你有什么办法表示出有7个人呢？ 引导学生经历从具体到抽象的过程，能用画图、伸出手指、摆圆片等多种方式表示图中的人数，明确数的意义。 提问：这个“7”除了能表示图中的人数外，还能表示哪些物体的个数呢？ 联系生活实际，让学生再次经历从抽象回归具体的过程。 3、摆一摆 利用6根小棒和7根小棒摆一摆的活动，进一步认识6和7。 学生作品： （二）教学数序、比较大小 利用计数器，体会5个再添上1个是6个，6个再添上1个是7个。 根据前面对6、7的认识，在尺子上找到6、7的位置。并按照从小到大和从大到小的顺序读一读这8个数。 提问：你能自己试着比较5和6、6和7的大小吗？ 方法一： 刚才我们一个一个数的时候，5个添上1个是6个，所以5小于6，6大于5。 方法二： 在尺子图上，6在7的前面，7在6的后面，所以6小于7，7大于6。 方法三： 我们在前面学习6、7时摆了圆片，6和5比，这5个圆片是同样多的，这里还有1个多出来的，所以5小于6，6大于5，同样再来比较6和7，这是它们同样多的部分，这里也有一个多出来的，所以6小于7，7大于6。 通过比较我们可以发现6比5大1，6又比7小1。6的左边是5、右边是7，那我们就说6的相邻数是5和7，你知道4的相邻数是谁吗？没错，就是3和5。 （三）在数一数过程中，体会基数和序数的含义 1、一共有几缸鱼？ 2、从左边数第7缸有几条鱼？ 体会7和第7的区别与联系。 3、有7条鱼的是第几缸 （四）6和7的书写 通过视频学习6和7的书写，并在数学书第40页照着字头写一写。
三、 课后活动 生活中还有哪些物体的个数是6个或7个，请你课下继续去寻找。

展开更多......

收起↑