资源简介

第一单元 数据与信息
项目二 探究计算机中的数据表示--声音和图像的数字化
新授课（1课时）
教材分析：
本项目旨在落实课标中“知道数据编码的基本方式”这一内容要求，让学生在体验数值、文本、声音、图像的基本编码方法的过程中，了解在数字化工具中存数据的一般原理与方法。这部分内容理论性强，且对于高中生有一定难度。教材继续沿用“鸟类研究”这一项目情境，从“将鸟类研究过程中采集的数据数字化后存人计算机”这一需求出发，以生活中的编码为切人点，按照各类数据编码的原理及特点设计了两个活动一一从树牌号认识编码、了解数值数据和文本数据的编码、了解声音和图像的数字化，引导学生探究各类数据在计算机中的表示方法，学习数值、文本、声音、图像等类型数据的基本编码方法，增强信息意识、发展计算思维、提升数字化学习能力。
教学目标与核心素养：
1、了解多媒体技术中，数字声音、图像的获取方式，感受声音、图像在人类表达信息、交流信息中的重要作用。（信息意识）
2．引导学生通过实践活动，了解声音和图像的数字化表示方法。 （计算思维）
3.在学习过程中，感受数字化声音、图形图像对日常生活的影响，引导学生负责地、健康地使用信息技术。（信息社会责任）
教学重难点：
教学重点：数字化过程的三个步骤：采样、量化、编码。
教学难点：声音和图像的数字化
教学用具：多媒体机房
教学过程：
一、课程导入
【教师活动】教师和人工智能产品“小爱同学”进行对话（用手机助手对话也可以，siri或者小布）：
小爱同学，今天天气怎么样？
小爱同学，查询国庆节放假安排。
【学生活动】学生聆听对话
【设计意图】利用人工智能产品小爱音箱进行人机交流，激发学生的探知欲望。让学生感受人工智能时代的魅力同时也将声音数字化的问题引入课题。
二、新课讲解
（一） 了解在多媒体技术中声音数字化的过程。
【教师活动】人的声音“小爱同学”（机器人、计算机）是怎样识别和存储以及传输的呢？布置学生自主学习任务。
【学生活动】学生自主完成任务一：阅读课本P16-17页内容，了解在多媒体技术中声音数字化需要哪些过程。完成后积极发言。
【设计意图】通过问题的引出调动学生主动思考的积极性，培养学生自主学习探究知识的学习能力。
重点重难点知识做针对性的讲解
【教师活动】教师对重难点知识做针对性的讲解：
采样的概念及采样过程
量化的概念及量化的原理
3、编码的概念及编码类型
【学生活动】观看教师课件教学内容及聆听教师针对性的讲解。在自主学习的基础上进一步深入学习采样、量化、编码的具体过程
【设计意图】利用大量图形和具体生活中的实例来讲解声音数字化的原理，使学生更容易理解一些抽象的知识。
体验声音数字化的过程
【教师活动】教师组织学生朗诵诗歌并用录音软件进行录音，体验声音数字化的过程
【学生活动】学生朗诵诗歌并用录音软件录音。完成后积极展示给同学。
【教师活动】请同学们体验改变采样频率、量化级别等对音质的影响。完成课本活动2.3.
【学生活动】学生思考并完成课本活动2.3.
【设计意图】利用录音软件进行录音使学生切身体验到声音数字化的过程，同时也能直观的感觉到采样频率、量化级别、编码方式对数字音频音质的影响。使抽象的知识变得具体化，便于学生对难点知识的深入理解。
（四）了解图像数字化的过程
【教师活动】请同学们开展数字化学习，了解图像数字化的过程，并了解图像数字化过程中的两个重要参数图像分辨率和颜色深度。
【学生活动】学生完成任务，可以参照课本21-23页。完成后积极发言。
【设计意图】通过问题的引出调动学生主动思考的积极性，培养学生自主学习探究知识的学习能力。
（五）探究图像数字化
【教师活动】教师提出问题：参照活动2.3设计实验方案，探究图像分辨率和颜色深度对图像呈现效果和文件大小的影响，并设计表格记录实验数据及结论。
【学生活动】思考问题并合作探究完成任务。完成后进行展示
【设计意图】通过问题的引出调动学生主动思考的积极性，培养学生自主学习探究知识的学习能力。
课堂总结
总结本节课的主要学习内容和自己的收获。
四、作业布置
同学们课后下载《我和我的祖国》音乐的多种格式，思考相同的音乐体积大小的差别的原因。
五、板书
声音的数字化
模拟声音信号 采样 量化 编码 数字声音信号
图像的数字化
模拟图像 采样 量化 编码 数字图像

展开更多......

收起↑