资源简介

《小海龟画多边形》教学设计
一、分析：
已经学习过《小海龟画多边形》，知道了画的编程方法，但真正运用起来还是有难度的。通过本节的练习，增加学生学习的乐趣与热情，有成就感。有利于往后的学习与基础。
二、教学目的：
1.以学致用，让学生多思考与练习应变能力；
2.通过练习，让学生有成就感；
3.提高学生的应变能力、洞察能力与学习兴趣；
4.培养学生的动脑能力与实践能力。
三、教学重难点
重点：如何运用与解决实际问题。
难点：如何深入理解与参透编程语句。
四、教学过程
1.复习《小海龟画多边形》的方法与技巧。
提问：小海龟画多边形的语句有多种编写，但上交我们用了哪种的编写？（答：FOR循环语句）
回忆上节课的编写语句。（P17）理解语句的函义，我们要理解语句的表达。
（编写出来，为下面的练习做准备）。
S=12 S=12
Length=50 Length=50
E=360/S E=360/S
For i=1 to S step 1 For i=S to 1 step -1
Turtle.Move(Length) Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E) Turtle.Turn(E)
EndFor EndFor
想画出来的是彩色的应该怎么做？在哪里添加语句？什么语句？
（让学生回忆前面讲过的P11页“GraphicsWindow对象”：
GraphicsWindow.PenColor=”red”
GraphicsWindow.PenWidth=10
在循环体的前面插入。）
2.那好，我们通过练习来加强上面的语句的理解。
请看，P18页的“试一试”第1道题：
思考：边越来越粗的正八边形，如何才能做到这点？（学生思索，在原来的语句中的哪个位置添加什么语句？）
提醒，引导，指导。（多种途径获取，通过分析解决问题。）
编写如下：
S=8
Length=50
E=360/S
For i=1 to S step 1
GraphicsWindow.PenColor=”red”
GraphicsWindow.PenWidth=10+i
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
EndFor
练习2：
请思考：在上面的图形中，有相同点与不同点。在练习1的基础上，相比之下，在哪个语句中更改才行达到这个效果。
指导，提示，引导思路。（讨论，交流）
编写如下：（第二个图）
S=5
Length=10
E=360/S
For i=1 to 30 step 1
GraphicsWindow.PenColor=”red”
GraphicsWindow.PenWidth=1
Turtle.Move(Length+i)
Turtle.Turn(E)
EndFor
交流，讨论，小结。
练习3：
大家动手输入验证这个图形。
结论：
讨论：如果改变数据，会如何？
五、课堂小结：
1.总结画多边形的编写。
2.这节课我们学的如何？
3.对于变量的改变。
六、课外拓展
P19页“小技巧”，动手验证。

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