资源简介

生物 七年级上第4章 生物体的结构层次
课 题 第1节 细胞分化形成组织 主备人 授课者
课 型 新授课 课时 1-2课时
教学目标 知识与能力： 了解细胞分化形成组织，理解组织的概念； 识别人体的基本组织以及绿色开花植物的四种基本组织。
过程与方法： 初步学会运用比较的方法归纳和总结人体基本组织的结构特点及功能。
情感态度价值观： 在学习人体基本组织过程中，认同生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点 细胞分化与组织的概念； 观察人体四中组织的切片。
教学难点 细胞分化与组织的概念的构建过程。
教法、学法 讲授法、自主学习、合作探究。
教学准备 希沃白板5
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入： （图示）不同的细胞 问：这些细胞的形态、结构、功能一样吗？ （不一样） 上节课我们讲到，人体内有100万亿个细胞，而这些形态、功能各异的细胞最初都来自于哪一个细胞？ （受精卵） 问：受精卵仅仅通过分裂就能得到皮肤细胞、肌肉细胞、骨细胞吗？ 受精卵在不停分裂产生新细胞的过程中，一部分细胞保持分裂能力，而另一部分细胞失去分裂能力，逐渐产生形态、结构、功能各不相同的细胞，这个过程叫做细胞分化。 细胞分化产生了不同的细胞，它们分布在人体的不同部位。那么，同一部位的细胞形态，结构是否相同呢？（相同）也就是说，细胞分化的结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形体相似，结构、功能相同的细胞联合组成的。这样的一种或多种细胞群称为组织。 引出课题：细胞分化形成组织 （二）新课教学 人体内由最初的受精卵细胞分裂和分化，形成了四种基本组织，依次是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。 【自主预习】请同学们把生物书翻到58页，自行预习这四种组织的结构、功能、分布等内容。 上皮组织：由上皮细胞构成， 肌肉组织：简单讲解并总结 【过渡】肌肉的收缩与舒张收到谁的调控呢？引出神经组织 神经组织：讲述其分布位置及作用 结缔组织：结缔组织是动物体内数量最多的组织，多到什么程度呢？举例常见的结缔组织，记忆方法：排除法。 【小结】 通过表格总结四种组织的特点 并通过生活中的实例，使同学们了解四种组织是相互穿插的。 【过渡】了解了动物体的四种基本组织，那么植物体内的组织是否相同呢？ 【自主预习】请同学们简单预习植物的四种主要组织 植物由一颗种子，最终长成参天大树，这个过程也少不了细胞的分化。而在植物体内，有一部分细胞始终保持分裂能力，这样的细胞群，就是分生组织。 分生组织： 正是由于分生组织的存在，分化后才得到了另外三种组织。 保护组织：也就是我们所说葡萄的果肉部分 营养组织： 输导组织： 【小结】通过表格总结四种组织的特点 并通过生活中的实例，使同学们了解四种组织是相互穿插的。 （三）：课堂总结 （四）巩固训练，当堂完成
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