资源简介

(共16张PPT)
第七课
诗海泛舟辑文字
参赛人姓名：宋玉交
参赛人工作单位：广饶县乐安街道乐安中学
明确学习目标：
1、了解WPS演示软件。
2、了解制作演示文稿的一般步骤。
3、掌握利用WPS演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法
教学重点：
1、制作演示文稿的一般步骤。
2、掌握利用Wps演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法。
教学难点：
Wps演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法。
问题1：(演示完没有修改的几个幻灯片)你们喜欢这种介绍方式吗？为什么？
思考：是否可以有别的办法？
制作演示文稿一般步骤：
1、确定主题
2、整体规划
3、准备素材
4、初步制作
5、修饰美化
7、修改完善
6、预演播放
①单击“设计”-选项卡中的“页面设置”。
②在弹出的“页面设置”对话框中进行幻灯片大小和方向的设置。
注意
演示文稿的大小不一，有黑边等情况出现。哪组同学来说说有什么问题如何解决，请向大家介绍？（你们还有其他的方法吗）
总结：
1、在制作幻灯片过程中怎样才能添加文字呢？
2、如何来操作？有几种？（P50）
在幻灯片中添加文字，需要文本框，是可移动、可调整大小的文字或图形容器。有横向文本框和竖向文本框两种。
回忆课上学过的知识：
总结：
第1步：单击-“插入”选择横向或者竖向文本框。
第2步：在文本框中输入内容。
任务：如果我们制作的演示文稿包含的内容很多，有文字、图片、表格等元素，我们要想快速的布局，我们可以用今天我们要学的最后一个知识点来解决--幻灯片版式。
师结：
1、单击“设计”菜单
2、找到“版式”，点开，如图。（观看演示）
__________
1、什么是占位符？它与文本框的区别？
（观看演示）
师结：在幻灯片中有一些用虚线框标示的区域，显示“单击此处添加标题”或“单击此处添加副标题”等提示信息，这样的虚线框叫做占位符。单击“单击此处添加标题”提示信息可输入文字。占位符实际上是一种特殊的文本框。
2、除了使用占位符输入文字信息之外，还可以使用插入文本框的方式输入文字信息。方法是：“插入”→“文本框”
3、总结：在幻灯片中输入文字可以通过占位符和文本框两种方式。（教师巡视指导）
4、教师演示操作。
小试身手
根据自己的作品规划，选择合适的版式新建幻灯片，并输入几首古诗。
经过这节课的学习你都学到了什么？
（演示文稿的制作步骤、
大小设置、
插入文本框、
幻灯片版式的使用。）
教学小结
作业布置？
回去继续完成幻灯片的设计，并请同学们课后思考、讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们下节课再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。
判断对错：
1、wps幻灯片中的文本框只能移动，不能改变它的大小。（ ）
2、wps幻灯片中只能通过插入文本框添加文字。 （ ）
链接中考：
操作题：
1、wps幻灯片的大小为全屏显示（16：9），纵向显示。
2、wps幻灯片版式为第1行第2个。
链接中考：一、教材分析:
《诗海泛舟辑文字》是山东省九年义务教育山东教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第二章第七课内容；本节课的主要内容有：精心规划有步骤，设置幻灯片大小，激动灵巧文本框，精选版式巧布局等内容。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级上学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面等比较熟悉，加上已经学习过Windows基本知识，对金山公司Wps的学习具有一定基础。根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。
三、教学目标
知识与技能目标：
1、了解Wps演示软件。
2、了解制作演示文稿的一般步骤。
3、掌握利用Wps演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法。
过程与方法目标：
培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：
通过制作“家乡民俗”的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。
教学重点：
1、制作演示文稿的一般步骤。
2、掌握利用Wps演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法。
五、教学难点：Wps演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法。
六、教学方法及学习方法：
在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
七、教学准备：
网络教室，网络教学软件，课件，wps文稿素材。
八、教学过程
教学内容 教学活动 学生活动
精 心 规 划 有 步 骤 1、导入 古诗词是中国古代文学艺术的精髓，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚和美韵。 让我们跟随小智一起去如画的诗海中畅游，通过编辑文字去感受古诗散发的独特魅力吧！ （自我介绍的演示文稿） 2、你们喜欢这种介绍方式吗？为什么？ （有文字、图片、声音、动画、......生动又形象） 3、提炼概念 习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint2003或WPS等演示软件。 今天我们一起来学习用wps演示制作一个“家乡民俗”的演示文稿。（引出课题） 学生观察幻灯片 学生自由回答 演示文稿的制作： 1、确定主题 2、整体规划 3、准备素材 4、初步制作 5、修饰美化 6、预演播放 7、修改完善 课题：诗海泛舟辑文字
设 置 幻 灯 片 的 大 小 1、演示 演示文稿的大小不一，有黑边等情况出现。哪组同学来说说有什么问题如何解决，请向大家介绍？（你们还有其他的方法吗） 2、总结 ①单击“设计”-选项卡中的“页面设置”。 ②在弹出的“页面设置”对话框中进行幻灯片大小和方向的设置。 实践探究一： 学生自主操作、 尝试多种方法。 学生选择自己熟悉的方法来操作。 注意：幻灯片大小与纸张大小
机 动 灵 巧 文 本 框 在制作幻灯片过程中怎样才能添加文字呢？ 如何来操作？有几种？（P50） 总结： 在幻灯片中添加文字，需要文本框，是可移动、可调整大小的文字或图形容器。有横向文本框和竖向文本框两种。 3、探究实践二： 在上课的第一张幻灯片中插入两个竖向文本框，文本内容分别为”诗韵修长“和“四季飘香” 总结： 第1步：单击-“插入”选择横向或者竖向文本框。 第2步：在文本框中输入内容。 学生自主操作 小组比赛，全体学生掌握。 插入文本框、在文本框中添加文字等操作在wps文字中学习过。 注意：文本框中的文字和在wps文字中的操作是一样的
精 选 版 式 巧 布 局 占位符和文本框 如果我们制作的演示文稿包含的内容很多，有文字、图片、表格等元素，我们要想快速的布局，我们可以用今天我们要学的最后一个知识点来解决--幻灯片版式。 教师：版式是指幻灯片内容在幻灯片上的排列方式，版式中可以放置文字、表格、图表、图片、形状等。通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片、表格等元素快速地完成布局。每次添加新幻灯片时，都可以在本机版式列表中选择一种版式。 学生：根据51页图7-5，小组合作完成52页图7-6里的内容，学有余力的可以自己试着添加一些其他的元素，如图片，表格等。 单击“设计”菜单 2、找到“版式”，点开，如图。 学有余力的学生： 1、什么是占位符？它与文本框的区别？（P53） 有哪组同学知道的，请向大家介绍？ 师结：在幻灯片中有一些用虚线框标示的区域，显示“单击此处添加标题”或“单击此处添加副标题”等提示信息，这样的虚线框叫做占位符。单击“单击此处添加标题”提示信息可输入文字。占位符实际上是一种特殊的文本框， 2、除了使用占位符输入文字信息之外，还可以使用插入文本框的方式输入文字信息。方法是：“插入”→“文本框” 3、总结：在幻灯片中输入文字可以通过占位符和文本框两种方式。（教师巡视指导） 4、教师演示操作。 学生小组内自由讨论， 学生自行操作 学生观察 新建幻灯片有多种方法，请在小组内讨论。
教学小结 经过这节课的学习你都学到了什么？（演示文稿的制作步骤、大小设置，插入文本框、幻灯片版式的使用。）
作业布置 回去继续完成幻灯片的设计，并请同学们课后思考、讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们下节课再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

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