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3.3巧用图章和随机数（教案）四年级下册信息技术川教版
教学目标：
（一）知道画笔模块中图章的含义和使用方法；理解绘制花瓣的个数与旋转角度的关系；理解随机数的概念，知道将随机数积木和设置角色大小积木组合在一起产生大小不一的角色。
（二）掌握运用“图章”拼接的方法绘制共瓣；体会将自然语言表述的程序运行转换成图形化编程语言的方法。
（三）在学习绘制梅花的过程中，培养学生的观察能力和信息提取能力；同时在绘制梅花的过程中，培养学生的自主探究的能力，体会编程的乐趣。
教学重、难点：
1.会运用“图章”拼接的方法绘制花朵；
2.会用“随机数”画出大小不同的花朵。
教学方法：观察法、讲授法、演示法、探究法
教学过程：
（一）新课导入
孩子们欢欢小朋友用编形化编程中的笔，表达出了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的画面，我们一起来欣赏一下吧。
师：展示今天的动画
生：观察
设计目的：通过动画激发学生学习的兴趣，让学生了解今天学习的内容和目标。
（二）新课教学
通过观察:
(１)我们发现梅花有5片花瓣，每一片花瓣都是一样的，梅花的花瓣分布在一个圆上，它们之间的间隔就是360度除以花瓣数，在这里就是360/5。
（2）前面我们已经学会绘制一片花瓣了，现在我们已经做好了一片花瓣，如何制作成一朵花呢？
生：思考并讨论
师：用“图章”拼接的方法就可以画出花朵
1.我们先来了解一下什么是图章：图章就是复制一个跟角色一样的图形。复制的图形只能作为背景不能设置动作。
2.用图章怎么画花朵呢？ 将花瓣旋转一定的角度，用“图章”积木进行复制，并重复执行，就可以画出花朵了。
3.生：进行自主探究 师：进行演示。
（3）现在我们可以画出花朵了，怎样画出大小不同的花朵呢？
用“随机数”画出大小不同的花朵：
将“运算”里的和“外观”里的组合使用，如就可以改变花瓣的大小。
1.师：一步步层层深入进行演示
2.生：探究
设计意图：通过小组合作交流让学生加深对知识的理解和掌握。
作业布置：
1.在背景造型区，绘制梅花树枝；
2.在角色造型区，绘制梅花花瓣；
3.将花瓣组合成梅花，让梅花开满枝头。
课后作业：
一花齐放不是春，万紫千红春满园，试着完成百花齐放图。
板书：
第3节 巧用图章与随机数
1.绘制花瓣角色
2.用“图章”拼接的方法画花朵
3.用“随机数”画出大小不同的花朵

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