资源简介

(共15张PPT)
2
0
2
3
我与键盘交朋友
猜谜语
有户人家真奇怪，房子区域分五块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)
键盘
认识键盘
我们使用计算机时往往都离不开键盘。键盘是目前使用最广泛的输入设备之一。借助它，人们可以完成许多工作。
认识键盘
输入目录查询命令及其执行结果
输入学习资料
输入网上交谈内容
自主探究
键盘局
自主阅读书本第2页图1-2和第3页第1段，思考以下问题：
（1）键盘分为几部分？
（2）课本告诉了我们哪几个键的名称？你能在键盘上找到它们吗？
认识键盘
键盘布局
功能键区：有特定功能的按键
主键区：日常输入和控制的主要按键
状态指示区：提示键盘的使用状态
辅助键区：方便单于快速输入的按键
编辑键区：控制光标位置和编辑字符的按键
启动“记事本”软件
①单击“开始”按钮，鼠标箭头移到“所有程序选项或单击它”
鼠标箭头移到“附件”选项或单击它
②
单击“记事本”选项
③
试在键盘上指出退格键，回车键，空格键，上、下、左、右移动键的位置。并完成第5页“试一试”
认识键盘
退格键：光标向左边移动一个字符位
回车键：光标移至下一行
空格键：光标向右边移动一个字符位
光标移动键：控制光标上下左右移动
练一练
在记事本上输入字母图
保存“记事本”文件
①单击“文件”选项
②单击“保存”选项
选择文件的存放位置
③
输入文件名
④
单击“保存”按钮
⑤
了解击键要领
1.坐姿要规范。如图所示，身体、手、脚的摆放，眼睛与屏幕的距离，都要注意从开始就养成规范的姿势，否则会影响身体健康
2.指尖击键的力度要适中。指尖稍微用力垂直向下击键，并迅速抬起。不要按住不放或大力敲打键盘。
了解击键要领
3.手指分工合作，动作要协调。要想打字的速度快，左、右两手十个手指头就要充分调动起来，各司其职。如图1-8所示，以红线为界，分开左、右手指的击键范围，相同颜色的键位由同一只手的手指负责。手指的配合协调了，打字的速度自然就快了
试一试
在之前的文件“beibei1”中，按顺序输入26个英文字母
2
0
2
3
感谢聆听
欢迎提问教学内容：我与键盘交朋友
教师 上课时间 第一周 课型 新授
教学目标 1.知识与技能 (1)知道键盘各个分区的名称，了解各分区的主要功能。 (2)知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键，了解它们的主要功能。 (3)学会启动“记事本”程序，能在其中输入英文字母，并正确“保存文件”。 (4)了解正确的击键要领。 2.过程与方法 （1）通过尝试、观察、思考和判断，发现常用功能键的作用。 3.情感态度与价值观 （1）大胆尝试并积极体验键盘输入，激发学生键盘输入的兴趣。
教学 重、难点 重点：初步认识键盘，在“记事本”程序中正确输入英文。 难点：掌握击键要领；理解空格键、回车键、退格键、 光标移动键在具体操作中的作用。
教学方法 自主探究法、观察法、讲授法、演示法、练习法
教学准备 PPT
教学活动流程 设计意图
教学环节 教师活动 学生活动
激趣导入 （4分钟） 1.课件出示谜语： 有户人家真奇怪，房子区域分五块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件) 提问：你们知道这是什么电脑组件吗？ 师：上学期你们已经有接触过键盘，但是你们有仔细观察过键盘吗？它长什么样呢？可以用来做什么呢？这节课我们就一起来好好认识一下键盘这位朋友吧。 学生根据上学期的学习经验能正确回答出谜底是键盘。 学生根据自己的经验回答 以谜语引入，激发学生的好奇心和求知欲。
新课讲授 （31分钟） 一、认识键盘（11分钟）
1、介绍键盘的作用【教师讲解】 使用计算机常离不开键盘，键盘是目前广泛使用的输入设备。 看电脑显示屏，看人们使用键盘做了些什么。 你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？ 认识键盘的布局【自主探究】 自主阅读书本图1-2和第3页第1段，思考以下问题： （1）键盘分为几部分？ （2）课本告诉了我们那几个键的名称？你能在键盘上找到它们吗？ 阅读教科书,发现键盘的作用:借助键盘输入学习资料,指挥计算机工作,进行网上即时交谈等。 举手发言，例如写作文、QQ聊天、输入程序、玩游戏等。 阅读、汇报。 初步认识键盘的作用。 拓展学生的认识 培养自学能力
二、在“记事本”中体验键盘输入（16分钟）
1、理解输入条件【演示说明】 演示：老师现在想输入英文字母，可为什么按下后输不出来相应的字母呢？请大家试一下。 说明：字符要在输入状态下才能输入，否则电脑是不会反应的。 2、体验输入。【合作尝试】 （1）提问：谁能参考书本图1-3，启动“记事本”程序？ 邀请学生上台演示。 讲解：“光标及其作用” （2）完成第5页“试一试”，理解常用键退格键、回车键、空格键、光标移动键的作用。 （3）布置练习：参考图1-4，完成键盘字母图，填写“试一试”。 3、保存文件【教师演示】 演示：介绍保存的位置和保存的文件名。 4、抽查学生练习，小结输入过程中的问题 观察、尝试、思考 一人演示,其他人模仿:开始一程序一附件一记事本。 听讲。 观察、实践。 实践 听讲、实践。 设疑引趣。 复习、巩固旧知识。 通过学生操作,合作探究体验回车键、空格键、退格键、光标移动键的作用。
三、了解击建要领 (4分钟)
师：“刚才同学们制作键盘字母图时问题还真不少，有的......有的......有的......这样的操作对吗？” 2、指导观察插图，演示姿势，分析击键要领。 3、布置练习 回忆、判断。 观察、分析、实践。 完成“试一试”。 从现实中发现问题,用新知识解决问题。
课堂小结 (5分钟) 【提问】 1、今天我们这节课学习了什么知识 回想、思考、举手回答。 阅读“长见识”或完成“显身手”。 回顾知识，形成系统。
板书 与键盘交朋友 键盘布局 功能键区、状态指示区、主键区、编辑键区、辅助键区 启动“记事本” 开始→所有程序→附件→记事本 击键要领 坐姿要规范。眼睛、身体、双脚 力度要适中 手指分工合作
教学反思 本节课通过提问，自主探究，观察的方法，鼓励学生自主地进行探究性学习，让学生多去观察、多操作、多实践，在操作实践中获取知识并掌握技能；总的来说，学生学习兴趣是浓厚的，基本能掌握教学内容。但同时，也发现了不少问题，比如，个别同学因为没有认真听讲，所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是，让他们请教已经完成的同学，通过观看他们的讲解，达到一举两得的效果。

展开更多......

收起↑