资源简介

章节名称 人体内废物的排出 学 时 1
课标要求 提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。
内容与学情分析 内容分析 提示：1、本节内容是在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内容之上的学习，《人体内废物的排出》第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。2、本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习‘‘泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。
教学重点 肾单位的结构及其功能；尿的形成和排出。
教学难点 尿的形成过程。
学情分析 提示：七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。
教学目标 提示：知识目标：描述其他排泄系统；描述人体泌尿系统的组成。能力目标：能概述尿液的形成和排出过程。情感态度与价值观：认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
学生课前需要做的准备工作 提示：提前预习练习册上的预习案。
教学策略 提示：“1、5、5课堂教学模式”，自主学习，小组讨论，合作学习、自我检测
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课（让学生知道要到哪里去）（2分钟） 导语：大家听说过尿毒症吗？出示尿毒症患者的图片，教师引导，这位尿毒症患者的什么器官出现了病症？学生答：“肾脏”，因为肾脏无法排出体内产物的废物。今天就由刘老师和大家共同学习人体内废物的排出 观看图片，思考尿毒症与人体哪个器官密切相关。学生答：肾脏 通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。
环节一新课导入（7分钟） 出示本章教学目标出示本章问题什么是排泄？排出废物的途径有哪些？泌尿系统的组成是什么？形成尿液的器官是什么？肾脏的结构及尿液的形成过程？ 让学生齐声朗读让学生带着问题去阅读，去完成导学案中的预习案，时间为5分钟学生通过阅读完成导学案中的预习案，并把重点标注出来。小组同学完成导学案后，相互考背。 让学生明白这章所要掌握的内容让学生明确问题，有目的的去看书。
环节二（排泄及排出废物的途径）（3分钟） 出示排泄以及排出废物的途径针对第1和2的问题，通过学生自主学习，教师以提问的形式，让学生通过回答来未完成。学习人体生命活动产生的代谢废物。教师设问：人体排出废物的途径主要通过什么形式排出体外？ 学生来回答以上两个问题。 让学生自主学习，完成以上内容。充分调动学生学习的积极性；
环节三（泌尿系统的组成及各器官功能）（3分钟） 出示泌尿系统的图片，请同学们对照图认识并回答，教师设问:肾脏为什么是紫红色的 说明肾脏里有大量的毛细血管。作为铺垫，教师说尿液是在肾脏里形成，下面我们来认识肾脏的结构。 学生通过自学来回答完成以上问题。 让学生通过对图片直观的认识，更形象的理解肾脏的颜色及血管的分布。
环节四（肾脏的结构及尿液的形成）（15分钟） 1、出示肾单位的结构图，请同学们对照图来认识肾脏的结构。并请一位同学来指出图中的空白部分名称，教师重点讲解肾小球是怎么形成的？并让学生回忆血液的成分及毛细血管的管壁特点及功能？教师说：“尿液的形成是本章的难点，我们在这里通过看视频更好地理解尿液的形成过程”。2、播放视频3、出示图片，让学生讲解尿液的形成原理。 学生通过看书结合图片认识肾单位结构几位同学来回答教师所提出的问题；请两位同学上讲台给讲解尿液的形成原理； 让学生更直观的认识肾单位结构及血液流动方向。充分调动学生的思维能力，让前后知识相联系。学生能更好的更快的理解尿液的形成过程通过学生教学生，更能吸引同学们的听课兴趣，从而更好地理解尿液的形成原理；
探究案（8分钟） 请同学们完成导学案中的探究案，最后由组长组织进行小组讨论。 学生先独立完成探究案，然后组长带领小组讨论 充分发挥兵带兵，生教生，学生学习效率高；
达标检测（3分钟） 后面附导学案， 让学生独立完成导学案中的训练案；最后由一位学生对答案，教师重点讲解个别难题；
课堂小结（2分钟） 出示课堂小结，请一位学生来总结。
板书设计
《 》导学工具单参考模板
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【学习目标】我该学什么？
【重点难点】
【学法提示】我该如何学习？ 教师要对学生的学习方法和要求
进行具体指导；
【学习材料】分层次阶梯式设置学习活动和问题情境，引导学
生在解决问题中学习知识，训练思维、体验感悟；
【学习过程】问题情境—自主学习—合作探究—展示交流—总
结提升。（每个环节要求预设时间）
【达标检测】我学会了吗？设计达标检测练习和巩固、拓展、
提升学习内容的作业，引导学生自评和互评；
【拓展延伸】设计进一步学习需要思考的问题，为后续教学做
准备。
课题： 第五章 人体内废物的排出 探 究 案1、尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ 学生纠错：
学习目标：描述其他排泄途径。 描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。概述尿的形成和排出过程？重点、难点：肾单位的结构及其功能
预 习 案仔细阅读课本P72-73内容，完成下列各题：1、人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫什么？2.泌尿系统是由哪些器官组成？其中形成尿液的器官是什么？3. 每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做什么？4.每个肾单位是由哪几部分组成？
训 练 案1.下列过程属于排泄的是（ ）A.吐痰 B.流鼻涕 C.排汗 D.排便2.泌尿系统中，形成尿液的器官是（ ）A.肾脏 B.输尿管 C.膀胱 D.尿道3.肾脏结构和功能的基本单位是（ ）A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位4.正常情况下原尿中能被全部重吸收的物质是（ ）A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.大分子蛋白5、医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的哪一部分出了问题（ ）A．肾小管 B.肾小囊 C.肾小球 D.膀胱6、尿液排出体外的正确途径顺序是（ ）A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外 B. 输尿管→膀胱→尿道→体外C. 肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 D. 输尿管→尿道→膀胱→体外7、正常人原尿中不可能存在的物质是（ ）A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.红细胞 课堂小结：（请同学们说说你这节课有哪些收获？） 安全教育知识：(温馨提示)学会自我保护，不玩有危险的东西，遇到出血要会自救。
教学反思：
附：练习册的中考链接题：肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是形成尿液。如图为尿液的形成过程示意图，表中的液体A、B、C分别取自于图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据。请分析数据并回答下列问题：
（1）图中结构3中流动的是___________，与结构中流动的血液成分比较，含量增多的是___________。
（2）分析表中各成分的含量变化，你认为液体B应是___________，取自于图中的___________部位，是经过___________作用形成的。
（3）液体A的主要作用是______________________，葡萄糖是通过小肠绒毛上皮细胞的___________作用进入液体A中，运送到组织细胞后主要在细胞的______________________结构中氧化分解，为生命活动提供能量。
（4）尿的形成是连续的，但人体排尿是间断的。排尿反射的中枢位于___________，成年人产生尿意时能够有意识地排尿，说明_____________________________________。
人体内废物的排出
排泄：
2、泌尿系统的组成：
肾脏
100万个
肾单位
输尿管
膀胱
尿道
3、肾单位的结构及尿液的形成
肾小球过滤：
肾小管重吸收：

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