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课题 第3章 活动2 再现活字印刷（一）
课标 三维 目标 1、知识与技能；能够利用阵列、减运算、镜像、浮雕及显示和隐藏几何体等工具完善三维模型，对模型进行创新。 2、过程与方法：采用小组合作的方式,对活字模型的制作方法进行分析和发布,掌握活字模型的制作方法，尝试用阳刻的方法进行表现的活字印刷原理，体验活字印刷的美感。 3、情感态度与价值观:通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情，感受我国历史文化的独特魅力,培养科技创新时代下的社会责任感。 课 标：能够利用阵列、减运算、镜像、浮雕及显示和隐藏几何体等工具完善三维模型
重难点 重点：能够利用阵列、减运算、镜像、浮雕及显示和隐藏几何体等工具完善三维模型 难点：能够利用阵列、减运算、镜像、浮雕及显示和隐藏几何体等工具完善三维模型
教学方法 小组合作法,自主探究法、教师讲授法和实践操作法。
每课 三分钟 教学目标： 1、了解体育明星--姚明，通过他的事迹，学习他的品质。 2、通过学习谈感受，为自己树立未来的目标。 教学过程： 《社会治安教育》 社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架等)。要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122 过程德育渗透：激励学生珍惜韶华、不负青春。激发学生敢于担当、甘于奉献的决心。
导入 反馈 同学们我们制作完活字印刷模具的字盘模型和字模模型后，会发现模具还不够美观，接下来我们可以使用浮雕功能在模具上雕刻出图案，将模具做的更美观一些。
合作 探究 合作探究：创新模型--添加浮雕效果
合作 探究 展示 点评 培优 辅困 1、3D再现活字模型 教师播放活字印刷术的微视频(展现浙江温州人对活字印刷术的传承),学生观看视频,并思考教师设置的问题:活字印的制作过程有哪些 在观看后,师生共同分析活字印刷的副作过程,可以概括为;刻字,抢字和印刷三个部分,进而引出下一个内容,即使用3D来再现活字印刷的刻字过程。 (1)刻字过程学生以自己的姓氏为例,设计活字模型(如图)。 模型分析;活字模型由正方体和反向的文字模型两部分组成。 ①正方体的制作——正方体尺寸:25mmx25mm ×25mm. 学生采用小组合作的方式,自主探究正方体的制作方法。探究后,学生演示并讲解使用“六面体”命令设计正方体的制作过程,重点掌握如何设置正方体的边长大小，教师再进行补充和说明。 ②文字模型的制作——反向文字(厚度:3mm) 。 首先,教师讲解文字模型的制作方法:使用“预制文字”命令,选择正方体的上平面,确定文字所在的平面,再确定文字的位置,设置字体,字号(宋体,14号),使用“拉伸”命令,对平面文宇进行拉伸,厚度设置为3mm,让文字形成向上凸起的效果,学生以自己的姓氏为例,练习模型制作,并进行作品展示。其次,教师借助镜子和3D打印文字模型教其的展示,让学生感受镜子中呈现的反字效果。最后教师演示反字模型的制作方法:使用“镜像”命令,实体选择文字和正方体两个部分,镜像方式为面,使用鼠标点击正方体右侧平面,生成反字模型,学生练习将自己的姓氏模型设置为反向效果。 (2)捡字过程 在完成活字印刷术中反字模型设计后,可以让学生放松一下,进行游戏体验;从教师给出的20个字里挑选文字还原古诗词,并比一比谁找得又快又准(如图2)。学生观察并说出20个字里隐藏的古诗词为:长河落日题、明月几时有.白日依山尽和举头望明月。 师:游戏体验的这一过程与活字印刷的哪个过程比较相似 学生思考,给出正确答案,即与活字印刷的捡字过程相似,但文字不是反向的。 师:为了让大家深刻体验活字印刷术的检字过程,教师利用3DOne软件设计了游戏中20个文字的反字模型,还设计了一个印刷盒,并用3D打印机打印了出来,教师为学生展示3D One设计的文字和印刷盒模型(如图3),并为学生播放模型打印的微视频,然后向学生讲解3D打印的原理;3D打印是从模型的最底层开始,从下到上一层层叠加打印面成的。 4.动手实线,实际感受学生以小组为单位,使用3D打印的活字印融套装,到体验区挑选一句自己喜欢的古诗词,并进行印刷。 5.作品展示,交流分享将学生印刷的作品进行展示,并让学生谈谈对活字印刷的刻字，捡字和印刷哪个过程比较感兴趣。学生思考并回答问题。 归纳小结，寄予希望 总结本节课的内容,教师设置思考问题:生活中我们还可以使用3D技术打印出哪些东西呢 学生动脑思考,大胆想象,并回答问题。教师分享3D打印技术在多个领城的应用,如食品方面、建筑领域方面、医疗方面和工业方面等。 师:3D打印已经走进了我们的生活,也许在未来,只要我们能想到的,都可以用3D打印来创造它。未来还需要同学们的创想,并努力将创想变为现实。 备注
当堂训练 完成课堂练习
板 书 设 计 第3章 活动2 再现活字印刷（一）
教学反思
组长审批、
签字

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