资源简介

教案
主备人 备课组成员( 7年级生物组) 赵暖
课题 第四节 激素调节 课时及授课时间 课时 年 月 日
教学目标(学习目标) 知识目标：　　1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。 2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。能力目标：　　运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。情感、态度价值观方面：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。
教学重点 1、内分泌腺的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教学难点 激素调节受神经系统的调控归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。
教学用具 幻灯片、视频
教学方法(学习方法) 讲述法、讨论法、观察法、总结归纳法
教学过程 一、导入 播放视频，通过故事中的人物引出激素调节。新课讲授内分泌腺分泌激素 1、内外分泌腺区别 阅读96页内容，自学完成人体内、外分泌腺的填空。⑴内分泌腺： 导管，分泌物经 输送 ⑵外分泌腺： 导管，分泌物经 输送，如 　2、人体主要的内分泌腺　 认真观察教材 P97 页图 4-59 人体主要内分泌腺及其分泌的激素，快速记忆。　　展示人体主要内分泌腺图，介绍垂体、甲状腺、胸腺、胰腺（内有胰岛）和性腺（男性的睾丸和女性的卵巢）等，主要认识这些内分泌腺的形态和位置，并指出由这些内分泌腺构成了人体内分泌系统。　 垂体分泌的几种促激素，可以调节其他内分泌腺的活动，如促甲状腺激素，能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌；促性腺激素能　讨论：以上一段内容，除了说明垂体的重要性以外，还说明了什么问题？　　促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌等。得出人体是一个统一整体，内分泌腺之间也并不是彼此孤立的结论。3、几种重要的激素　　阅读教材P98资料分析及教材P99第1～3段内容 ，完成表格(自主学习、合作探究)　（1）生长激素：教师组织学生讨论：诛儒症和巨人症的主要症状和病因，从反面推理，说明生长激素的生理功能是调节人体的生长发育。侏儒症：幼年时生长激素分泌不足巨人症：幼年时生长激素分泌过度 若由于某种原因，一位成年人的生长激素分泌过多，他还能长高吗？ 同学们共同图片，这位成年人患者从1941年到1956年的15年中，由于生长激素分泌过多，身体虽不能长高，不会患巨人症，但由于短骨的生长，造成鼻子高大、厂颌前突的面容，此外还有手掌变大、手指变粗等症状，叫做肢端肥大症，从而逐渐丧失了劳动能力。肢端肥大症：成年后生长激素分泌过多 （2）甲状腺激素：　 通过甲状腺激素分泌异常的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。结合甲状腺激素分泌异常患者的图片，在师生共同讨论的基础上，归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多所引起的主要症状：　 新陈代谢过于旺盛，特别是体内物质分解过快，患者食量虽很大，却身体消瘦。患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、脾气很大、难以人眠、呼吸和心跳加快。多数还可表现眼球突出的特征。　　幼儿时期甲状腺分泌不足，就会引起呆小症。其主要表现是： 身材矮小、智力低下、语言不清、面容丑陋、鼻宽舌大、生殖器官发育受阻滞等。　　经过学生讨论，概括出正确结论，甲状腺激素的主要生理功能是：　　（1）促进新陈代谢，特别是有机物的分解。
　　（2）促进生长发育。
　　（3）提高神经系统的兴奋性。在内陆地区，由于土壤、饮水和食物中缺碘，而碘又是合成甲状腺激素的重要原料，以致体内甲状腺激素合成受阻，引起地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），其主要症状：脖子肿大、影响呼吸，劳动时出现心跳气短等，病人的新陈代谢和神经系统表现正常。　　据调查表明，在缺碘地区呆小症患者也比其他地区要多，请学生分析讨论其中原因。借此不仅巩固了甲状腺激素生理功能的知识，也培养学生知识迁移、分析、综合等能力。　　讨论：经常食用海带等海产品有什么好处？　　海带含有大量碘，可预防地方性甲状腺肿和呆小症。 （3）胰岛素：　　糖尿病人的主要症状可概括为“三多一少”，食量大、老口渴而大量饮水、尿量大增，而且尿中带有大量葡萄糖。所谓一少是指体重大量减少。重病患者每天都要注射胰岛素才能正常生活。　　讨论：胰岛素的主要生理功能是什么？　　学生讨论后，大家一起看课本用教材进行小结。胰岛素的主要生理功能是调节糖代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。糖尿病人是由于胰岛素分泌不足引起的，所以严重的糖尿病人每天都要注射胰岛素制剂。小结： 4、 激素的特点及功能 激素的概念：由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。特点：含量少，作用大。功能：调节人体的新称代谢、生长发育和生殖等生理活动。（二）激素调节与神经调节的关系 举例：当你情绪激动时，你的 大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的 肾上腺素 等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因 血管扩展 而面红耳赤。小结：体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。课堂小结学生总结教师补充纠正。四、课堂练习1．某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁，这说明此人可能患( ) A．侏儒症 B．糖尿病 C．肥胖症 D．低血糖病2．某人已20岁，身高70厘米，智力正常，此人可能哪种激素分泌不足？( )A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素3、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患( ) A、地方性甲状腺肿　　 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进　 　 D、侏儒症4、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的( ) A．甲状腺、胰岛、卵巢 B. 唾液腺、肠腺、垂体 C．皮脂腺、甲状腺、肾上腺　 D．胰腺、皮脂腺、垂体五、作业布置
板书设计 第十章　　激素调节 一、人体主要的内分泌腺
　　1、内外分泌腺区别 内分泌腺：有导管，分泌物经血液输送 外分泌腺：无导管，分泌物经导管输送 2、人体主要内分泌腺及作用及几种重要的激素和激素的特点和功能二、激素调节与神经调节的关系
教学反思

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