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第三单元 乘法
·第6课时 单元复习·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
本单元进一步学习了三位数乘两位数的乘法、大数的估计、运用计算器计算复杂的乘法算式及观察有趣的算式发现计算规律，本课时将进行整个单元的知识复习与练习，继续巩固学生对本单元知识的掌握程度。
教学目标
1.进一步理解三位数乘两位数的计算方法；能对生活中具体事物的数量用不同方法进行估算；会解决一些实际问题。
2.认识计算器，掌握计算器的使用方法；会利用计算器探索一些数学规律。
三、重点难点
【教学重点】
三位数乘两位数的笔算方法。
【教学难点】
乘法竖式计算；乘法估算；用乘法解决实际问题。
四、教学过程设计
第一板块 【整理知识 理清思路】
1.回顾本单元所学知识点。
2.针对知识点的练习回顾。
（1）用竖式计算下面各题
174×32= 408×60= 70×280= 560×45=
（2）估一估大约有多少根玉米，与同伴交流你的算法。
（3）回顾计算器的主要按键。
（4）找规律，填一填。
6×7+2=44
66×67+22=4444
666×667+222=4444
6666×6667+2222= _________
______×______+______=__________
________×________+_______ =__________
设计意图：通过知识点复习和针对性的练习，巩固本单元所学知识。
【答案】2.（1）竖式略。5568；24480；19600；25200 （2）450 （4）44444444；66666；66667；22222；4444444444；666666；666667；222222；444444444444
第二板块 【常错纠正 查漏补缺】
1.淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。与同伴说一说每步是什么意思。
2.选择。
（1）三位数乘两位数的积不可能是下面各数中的（ ）。
A. 98901 B. 99000 C. 1010
（2）计算200×490的最简便的竖式方法是（ ）。
（3）计算器上的清除键是（ ）。
A. CE B. MR C. MC
（4）不用计算，直接判断下面各题，正确的是（ ）。
A.240×30=720 B.57×18=1586 C.150×40=6000
（5）估算759×29，与精确结果最接近的估算方法是（ ）。
A.700×30 B.760×30 C.800×30
3.小聪打一份3000个字的稿件，平均每分打124 个字，照这样的速度，他从9:45打到10:10，能打完这份稿件吗？
设计意图：将本单元易错点整理出来，巩固练习。【答案】1.略 2.BBACB
3.10时10分-9时45分=25分
124×25=3100（个） 3100个＞3000个 能
第三板块 【个体练习 巩固基础】
1.填空。
（1）70的14倍是（ ），106与80相乘的积是（ ）。
（2）最小的三位数与最大的两位数相乘，积是（ ）。
（3）85×25的积是（ ）位数，125×80的积末尾有（ ）个0。
（4）计算420×30时，先算（ ）×（ ）=（ ），然后在积的末尾添上（ ）个0。
（5）贝贝1分钟能打118个字，她半小时大约能打（ ）个字。
2.判断下面竖式计算是否正确，对的画“√”，错的画“×”，并改正。
3.笑笑演讲时的平均语速为每分215个字。在“迎明庆演讲比赛”中，需要演讲15分钟，笑笑准备了3000字的稿子，够吗？先估一估，再算一算，并和同伴交流你的计算过程。
4.找规律，填一填。
2×5=10
22×55=1210
222×555=123210
2222×5555=12343210
22222×55555=_____________
222222×555555=_____________
设计意图：通过练习，了解学生个体对本单元知识的掌握情况。
【答案】1.（1）980；8480 （2）9900 （3）四，4（4）42；3；126；2 （5）3600
2.×； ×
3.215×15=3225（字） 3225字＞3000字 不够
4.1234543210 123456543210
第四板块 【小组合作 逐题解决】
1.判断。
（1）295×31的积一定大于9000。（ ）
（2）320×50 的积的末尾有3个0。（ ）
（3）如果a×d =0，那么a和d至少有一个是0。（ ）
（4）中间有0的三位数乘两位数，积的中间一定有0。（ ）
2.不用计算，判断对错。
58×18=4534（ ） 88×34=318（ ）
150×40=600（ ） 350×70=2450（ ）
3.实验小学12名教师带领180名学生去看电影，成人票每张13元，儿童票每张10元，带2000元够不够？
4.先用计算器计算下面各题，并把结果写在横线上，再回答问题。
99999×11=_____________
99999×12=_____________
99999×13=_____________
99999×14=_____________
（1）你发现了什么？
（2）不计算，直接写出99999×19的结果。
设计意图：通过练习，巩固本单元所学知识，加强学生间的交流合作精神。
【答案】1.√ √ √ ×
2.××××
3.12×13=156（元），180×10=1800（元），
156+1800=1956（元），1956元＜2000元，够
4.1099989；1199988；1299987；1399986
（1）发现：积的前两位比乘数（11，12，13，14…）少 1，积的后两位与乘数的和是 100，积的中间三位数为 999。
（2）1899981
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1.选择。
（1）49×31的积大约是（ ）。
A. 2000 B. 1200 C. 1500
（2）四年级有30名同学去秋游，每人的车票和门票需49元，他们大约共需（ ）元。
A. 12000 B. 15000 C. 20000
（3）下面几组数中，积大于 3万而小于5万的两个数是（ ）。
A. 936和57 B.390和84 C. 311和49
2.在○里填上“＞” “＜” 或“＝”。
298×41 ○ 12000 47×100 ○ 470×20
250×40 ○ 60×250 190×30 ○ 19×300
3.列式算一算，看谁算的又快又对。
48×23 72×124 102×15 56×456
603×34 25×112 460×18 35×440
4.下面是小博士文具店9月1日至7日每天的营业额。（单位：元）
日期 1 2 3 4 5 6 7
营业额 293 285 292 297 302 316 312
（1）估一估，这7天的总营业额大约是多少元？
（2）照这样，请推算这个文具店9月的总营业额大约是多少元。
设计意图：通过检测，初步了解学生对本单元知识的掌握情况。
【答案】1.CBB
＞ ＜ ＜ =
竖式略。1104；8928；1530；25536；20502；2800；8280；15400
300×7=2100（元） 300×30=9000（元）
第六板块 【拓展延伸 能力提升】
1.学校组织四年级学生去秋游，其中老师有12人，学生有408人，带6500元买门票够吗？
2.数学游戏，抢占阵地。
在22，40，72，92，101，200，700，800中，任选两个数相乘，如果它们的积与图上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领了，谁占领的格子先形成一条直线，谁就获胜。如果格子全部占满，却没有形成直线，那么谁占有的格子多，谁就获胜。
3.探索规律。
（1）结合左图说一说下面算式中每一个三位数是怎么组成的，算一算，你发现了什么？
（2）用每列三个数字组成三位数，并组成上面那样的算式，有没有同样的规律呢？
设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本单元所学知识。
【答案】1.25×12=300（元），15×408=6120（元），
300+6120=6420（元），6420元＜6500元
2.略
3.（1）618×618+753×753+294×294=1035369
816×816+357×357+492×492=1035369
（2）672×672+159×159+834×834=1172421
276×276+951×951+438×438=1172421
第七板块 【布置作业 夯实基础】

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