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第五单元 2～5的乘法口诀
·第5课时 小熊请客·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
学生通过2、3、5的乘法口诀得学习，已经有编制口诀得经验，因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。教师在教学过程中，要注意采用实践探索法，让学生感知知识形成过程，让学生体验成功的乐趣，加强师生之间的情感交流。
教学目标
1. 结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2. 掌握4的乘法口诀，能准确运用4的乘法口诀进行计算。
三、重点难点
【教学重点】
掌握4的乘法口诀。
【教学难点】
准确地运用 4 的乘法口诀进行计算。
四、教学过程设计
第一板块 【儿歌激趣 导入新课】
师：上课前老师给大家播放一首儿歌，请大家仔细听，然后完成后面的填空。
老师播放音乐，学生仔细听。
师：儿歌听完了，现在请同学们完成下面的填空。
1只蛤蟆 1 张嘴，2 只眼睛，4 条腿；
2只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿；
3只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿；
4只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿；
……
学生回答，老师出示答案。
师：你还能继续说下去吗？同桌之间相互说一说。
学生兴致很高，畅所欲言。
师：1只蛤蟆有4条腿，2只蛤蟆有8条腿，3只蛤蟆有12条腿……你发现了什么规律？
生：每多一只蛤蟆，就多4条腿。
师：说的不错，今天我们就要一起来学习有关4的乘法口诀。（板书课题：小熊请客）
设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，让学生善于观察和发现问题，培养学生的观察和思维能力。
【答案】2；4；8 3；6；12 4；8；16
第二板块 【合作交流 探索新知】
1.编制4的乘法口诀。
（1）摆一摆，数一数。
师：秋天到了，小熊种的红果丰收了，同时小熊的生日也到了，于是，小熊就把它的9位邻居都请来庆祝生日，它决定把红果做成冰糖葫芦来招待客人。
师：说一说，你发现了哪些信息？
生1：小熊要邀请它的9位邻居。
生2：串1串冰糖葫芦需要4个红果。
师：一共要做9串，需要多少个红果？
请大家动手操作，活动要求：
①四个人一组，利用提前准备的圆片和小棒代替
红果，边摆边数。
②小组汇报自己的摆法，并说一说，填一填。
有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几个
组织学生边想自己是怎样摆的学具，边填写表格。学生摆一摆，老师巡视。
师：有那个小组愿意说一说你们是怎样做的？
小组代表汇报。
有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
学生介绍自己的填表经过及应用的是什么方法。
生1：1串冰糖葫芦有4个红果；2串有2个4，即8个红果；3串有3个4，即12个红果……9串有9个4，即36个红果。
生2：用连加的方法计算的，每多1串冰糖葫芦就多4个红果，依次往上加。
生3：还可以用乘法计算。
（2）编制口诀。
师：听了这么多同学的想法，你能不能自己通过努力，把4的乘法口诀编出来？
根据老师的提示，学生完成口诀得编制，不明白的可以同桌之间合作完成。
学生已有编口诀得经验，这里应让学生独立完成。
师：同学们都很棒！都很快编出了4的乘法口诀。
（3）记忆口诀。
师：你觉得哪句乘法口诀不太好记？与同桌交流，找到办法。
生：我觉得“四七二十八”不好记。
师：我们不妨利用点子图来看一看。 “三七二十一”是说3个7是21，要求4个7是多少就在21上加7就行了，就是28。这样就可以记住口诀“四七二十八”了。
生1：我是这样想的：2个7是14，4个7就是两个14，14+14=27，所以就记住口诀“四七二十八”了。
师：你还有什么好办法呢？跟大家说一说。
生2：4的乘法口诀有 9 句，每相邻两句口诀的结果都相差4。
师小结：记住一句口诀，把结果加一个4就是后一句口诀的结果。减一个4就是前一句口诀的结果。
同桌相互考一考，看谁说的又快又准。
（4）利用口诀计算
师：有乘数4的乘法算式都可以利用4的乘法口诀计算。
如：6×4=（ ）
生：四六二十四，所以6×4=24。
师：现在你能记住4的乘法口诀了吗？我们一起来背背看。
学生跟着视频背诵。
2.小结。
4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。
3.老师带领学生观看视频，回顾本节课知识。
设计意图：动手实践是学习数学的有效方法，也是重要的方法。学生通过摆一摆和数一数学具，充分感知4的乘法口诀的形成过程，体会到数学存在于生活中。
第三板块 【应用迁移 巩固提高】
1.说一说。
2. 连一连。
3. 看一看，说一说，填一填。
（1） 有（ ）个。
□○□=□（ ）
（2） 有（ ）个。
□○□=□（ ）
设计意图：通过对已学知识的迁移，巩固4的乘法口诀。
【答案】1. 2张桌子8条腿；3张桌子12条腿；4张桌子16条腿；5张桌子20条腿；6张桌子24条腿；7张桌子28条腿。
3×5=15（根）
2.
3.（1）20；4×5=20（个）
（2）16；4×4=16（个）
第四板块 【随堂练习 巩固新知】
1. 计算。
2×4= 3×9= 6×4= 7×4=
8×4= 9×4= 7×3= 4×1=
2. 根据乘法口诀写乘法算式，根据乘法算式写乘法口诀。
（1）四九三十六 （2）四六二十四
__________ ___________
__________ ___________
（3）5×4=20 （4）4×4=16
__________ ___________
3. 请你算一算。
8个花瓶插多少朵花？
设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。
【答案】1.8；27；24；28 32；36；21；4
2.（1）4×9=36；9×4=36 （2）4×6=24；6×4=24
（3）四五二十 （4）四四十六
3.32（朵）
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1.在○里面填上“＞”“＜”或“=”。
4×8○12 5×3○15
4×6○10 4×5○5×6
5×5○4×6 4×4○2×9
2. 看图写乘法算式，写出乘法口诀。
3. 买食品。
（1）他们各用去多少元？
（2）小明和小亮一共用去多少元？
设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。
【答案】1.＞；=；＞；＜；＞；＜
2.（1）4×4=16（只）；四四十六
（2）7×4=28（只）；四七二十八
3.（1）小明：3×4=12（元） 小亮：4×3=12（元）
小红：2×6=12（元） （2）12+12=24（元）
第六板块 【拓展延伸 能力提升】
1. 算一算，填一填。
2. 找规律，走迷宫。
3.请你帮兔妈妈算一算。
设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所学知识。
【答案】1.2；6 3；4 3；8 4；6
7；4 4；7 4；9 9；4
2.提示：按照4的乘法口诀即可走出迷宫。
3.6个
第七板块 【板书设计 思维导图】
小熊请客
4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。
第八板块 【布置作业 夯实基础】

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