资源简介

第七课:《文本框的应用》教学设计
学科 信息技术 教材版本 新纲要云南省实验教材
教学对象 七年级 课时安排 1课时
一、指导思想
二十一世纪是知识爆炸，科学技术突飞猛进的世纪。帮助中学生掌握基本的计算机操作，是信息技术教师义不容辞的责任和义务。国际竞争说到底就是科技的竞争，引导学生掌握动手操作，注重理论与实践相结合，有利于学生的信息技术核心素养的提高。
二、教材分析
本教材是新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第九册第二单元“应用文档的设计”中的第7课“文本框的应用”。本教材内容设置合理，前后联系性强，有利于学生循序渐进地掌握信息技术基础理论知识。
三、学情分析
作为七年级学生，已有一定的理论基础、实践经验、操作技巧，现在学习文本框的插入、设置文本框格式、设置文本框文字方向，应是一个水到渠成的学习任务，教学的关键在于教师如何巧妙地做到让学生趣学、乐学、学会。
四、教学目标
1、知识目标 熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排、横排文本框；设置文本框的文字方向。 2、技能目标 掌握文本框的两种插入方法，懂得设置文本框格式的重要性。通过文本框的不同设置，让文本框丰富多彩，美观大方。 3、情感目标 培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力。
五、教学重难点
1、教学重点:学会文本框的两种插入方法及设置文本框的格式。
2、教学难点:灵活运用文本框及设置文本框格式。
六、教学方法
教学方法:实践操作法、演示法、任务驱动法。 学习方法:观察法、模仿法、合作学习法、自主探究法。 七、课前准备
丰富多彩的报纸样式，两个不理想的文本框案例。
八、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计目的
(一)激情激趣导入 请大家欣赏一下报纸的排版，看看这些报纸的文本框有什么特点 思考:这些文字排列怎样 (引导欣赏:有竖排的文字，也有横排的文字，它们纵横交错，图文并茂，形式多样，大小不一，字体颜色迥异，丰富多彩，是一种和谐美!) 进入课题内容 教未见趣，必不乐学，好课从兴趣开始 。
(二)插入绘制文本框 文本框的作用很大，只要我们注重文本框的利用，就可以恰当地对文档进行恰到好处的处理，实现我们理想的文本框绘制。因此，掌握插入文本框的技能，有利于我们学会绘制文本框。今天我们一起学习文本框的两种插入方法：一是在已有文字的基础上加上文本框；二是在文本框上插入图片。 1、给已经有的文字加上文本框 其步骤是:选中“文字”内容→单击“插入”→“文本”组→“文本框”→单击我们所需要的“绘制文本框（横排）”或者“绘制竖排文本框”指令即可。 2、在文本框中插入图片 其步骤是:单击“插入”→“文本”组→“文本框”→单击我们所需要的“绘制文本框（横排）”或者“绘制竖排文本框”命令→指针变成了“＋”形状→根据需要拖动指针，画出一个适合的框，再把图片插入即可（步骤：在已插好的文本框内执行“插入”→“插图”组→“图片”→找到“图片”所在的路径并选中“图片”→“插入”）。 插入一个竖排的文本框，并在框中输入:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 讲练结合，废除满堂灌、注入式教学，有利于提高学生的信息技术核心素养。
(三)设置文本框的格式 1、选中“文本框”，周围出现8个控制点； 2、单击“绘图工具”下的“格式”命令，弹出“设置文本框格式”的各个选项； 3、单击“形状样式”、“艺术字样式”组等； 4、根据自己的喜好选择恰当的“组别”进行设置即可。 将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。 抓住重点，精讲精练，理论与实践相结合。
(四)设置文本框文字方向 请学生回答设置文本框的文字方向的步骤是什么 (选中“文本框”→“绘图工具--格式”→“文本”→“文字方向”→“文字方向选项”→“在文字方向--文本框”对话中选择所需要的“文字方向”，单击“确定”按钮即可。) 学生小组或自主学习，熟读探究教材49页。 自主学习是关键，教是为了不教，让学生学会学习是新课程改革的重点。
(五)巩固练习 调整两个不理想的文本框格式，使它们更加理想美观。 根据自己的喜好进行调整。 加强对知识点的实践操作练习。
(六)课堂小结 这一节课，我们学习了文本框应用的有关知识，大家都比较认真，对word文档文本框的应用处理有了基本的熟悉，希望同学们再接再厉，在今后的学习过程中，坚持不懈，奋发努力! 学生发言小结 锻炼学生的语言组织能力及分析总结的好习惯。
九、教学反思
1、本节课，抓住重点，突破难点，以教师为主导，以学生为主体。教得轻松，学得愉快。既有教师认认真真的讲授，也有学生动手动脑的实践活动；既有教师的演示活动，也有学生的激思启智。 2、教以生为本，学以悟为根。教学没有最好，只有更好。信息技术是发展的科学，我们只有时刻站在新课程理念改革的前列，不断创新，力求上进，才能适应日新月异的科技发展。 3、学生是课程改革的主力军。充分利用学生，授人以鱼不如授人以渔，为了一切的学生发展，我们需要爱岗敬业，恪尽职守。

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