资源简介

第11课数据的收集与表格制作
学习目标
通过完成一个随堂调查与数据收集，了解数据的来源与数据收集的过程；学习制作表格，理解表格信息表达的作用。初步了解Excel软件的工作界面及数据表的基本概念。
学习任务
在老师的带领下完成一个关于“密码设置习惯”的调查，收集数据，制作表格。
引入
生活中的数据无处不在。可以通过测量、计数等方式获得数据，也可以通过做实验获得实验数据，还可以通过调查来获得所需要的数据。
下面，让我们开始一次课堂调查，去体验收集数据、制作表格的过程。
新课
一、课堂调查
1.明确调查的意图
问题的提出：2014年底，某购票网站被“黑”，13万个用户的密码因设置复杂度不够，导致密码泄露。这个事件反映出大量用户不良的密码设置习惯。
调查目的：信息技术老师为此想了解班级同学的密码设置情况，以及同学们对密码重要性的认识程度。因此，决定在班级中开展一次名为“密码设置习惯调查”的活动。
设计问题和收集数据
根据调查意图，设计了以下两个问题，并对全班同学分男、女两个组别收集数据。
本次调查通过老师现场提问、同学举手计数的方式收集数据。
收集到的数据在黑板上记录如下：
全班女生27人，男生25人，合计52人。
（1）你的密码是怎么设置的？
A.纯数字、纯英文女生15人男生12人
B.英文、数字组合密码女生1山人男生10人
C.密码中使用了大写字母、下划线或“@”等特殊字符女生1人男生3人
（2）你会经常修改密码吗？
A.会女生2人男生3人
B.不会女生25人男生22人
试一试
你会怎样在表格中组织这些信息？怎样对每行和每列信息进行命名？在纸上画出表格来组织你收集到的数据。
制作表格
用两个表格来分别组织两个问题的信息。原始数据用表格组织起来后，可能希望得到更多的信息，比如各个选项的人数合计、占比等。可以进一步完善表格的设计，让表格呈现的信息更清晰和完整。
技能练习
在纸上画一个表格把以下文字信息组织起来，并统计歌手的得票。
某歌唱比赛中，由5位评审对7位歌手的演唱进行投票，每位评审只可投给7位歌手中的3位。某轮比赛后的投票结果如下：评审1投给了3号、4号、6号歌手，评审2投给了3号、5号、6号歌手，评审3投给了2号、6号、7号歌手，评审4投给了1号、4号、7号歌手，评审5投给了4号、6号、7号歌手。
想一想
表格的行、列信息可以互换吗？当表格信息量不断增大时，如评审人数增加到100位、500位时，行、列信息如何组织才能更合理、更方便地进行统计？
认识Excel电子表格软件
制作表格的方法很多，如手工绘制、利用Word软件绘制等。但为了更好地完成数据处理工作，可以选择用电子表格软件来制作表格。
电子表格软件可以方便快捷地对数据进行计算和统计，将信息以表格、图表等形式直观地表现出来。常见的电子表格软件有WPS表格、Excel，这些软件的界面都很相似，下面让我们来认识一下Excel。
打开素材文件夹中的“密码设置习惯调查，x1sx”文件，Exce1的工作界面如图3.2所示。
一个Excel电子表格文件叫作一个工作簿，里面通常包含着一张或多张工作表（Sheet），默认情况下有三张工作表，即“Sheet1”“Sheet：2”“Sheet：3”。在工作簿中既可以插入新的工作表也可以删除已有的工作表。
工作表由排成行和列的单元格组成。每一列用字母（列标）表示，每一行用数字（行号）表示，规定用“列标+行号”来构成一个单元格的地址。如图3.2中有着醒目边框的单元格，是当前被选中的单元格，叫作活动单元格，可以看出它处在第D列、第4行，因此它的地址是“D4”。
试一试
1.通过移动、单击鼠标，选中不同的单元格，说出单元格的名称。
2.通过移动、单击鼠标，切换工作表，了解工作表与工作簿之间的关系。
技能练习
1.在sheet1工作表中，把“你的密码是怎么设置的？”这个问题收集到的本班数据填到表中相应单元格中。尝试修改表中的数据，观察数据和图表的变化。
2.切换到sheet2工作表，把“你会经常修改密码吗？”这个问题收集到的本班数据输入到B3、B4、C3、C4单元格中，说说你的调查结果。
3.试着把你修改的结果保存下来。
提示
ExceI也有着“先选定，后操作”的操作原则，文件新建、打开、保存、另存为的操作方法与Wod软件类似。
综合实践
调查同学最喜欢的兴趣班。学校将开设课外兴趣班，有书法、诗歌、篮球、合唱、美术等，希望通过调查来了解同学最喜欢的兴趣班。小组合作，完成以下练习。
1.设计问题，收集数据。
2.在纸上设计并制作表格。
3，说说你们的调查结果。
教学反思

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