资源简介

《精彩的动画世界》教学设计
教学基本信息
课题 精彩的动画世界
学科 信息技术 学段：初中 年级：八年级 设计者：
相关领域 计算机、动画原理、动画制作软件
内容选自 《新纲要云南省实验教材-信息技术-八年级第11册第二版》 第二单元第7课 精彩的动画世界
前期分析及活动指导思想 <学生特征分析> 既有基础 本课程为新纲要初二课程第二部分第一课，目的是让学生了解动画发展的历程，知道动画产生的原理，认识制作动画的工具及常见的动画文件格式。其实，在生活中学生已经通过电子设备接触到很多类型的动画，对动画也产生了浓厚的兴趣，但是对于制作动画的方式及其制作软件却知之甚少，因此本课借助有趣的动画素材来展开讲解动画产生的原理，并介绍几种常用的动画制作软件，从而引出不同的软件生成不同的动画文件格式。 学生差异 学生是乡镇中学的初二学生，学生的认知结构不同，接受新知识的能力也是有差异的，有些学生对知识点的领悟较快，而有部分学生对知识接受能力较弱，但学生对动画是非常感兴趣的，而且学生对计算机的操作也有了一定的基础，所以在讲授新课之前采用实验导入的方式。 <对教材的分析及内容的处理> 教材中精彩的动画世界是第二单元的第一课，学好本课是培养学习用Flash制作动画兴趣的开端，而在这节课中，操作很少，主要在于理论知识的学习，介绍几种常用的制作软件为下节课实践操作做好铺垫，要求学生对知识点要牢记,对逐帧动画的理解要清楚。
教学目标 <从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面描述> 知识与技能： 了解动画产生的原理； 认识制作动画的工具； 认识常见动画文件的格式，并能通过所给文件查看该文件的格式。 过程与方法： 跟着老师观看视频，了解动画的发展历程； 看图实验，体会视觉暂留现象，了解动画产生的原理； 通过观看PPT教学素材，自行设置PPT放映时间，观察放映效果，理解逐帧动画的概念； 介绍动画制作软件，了解常见的动画文件格式。 情感态度价值观： 动画是运动的艺术，体会动画给生活学习带来的影响。 学会欣赏动画，能够在动画作品中有所感悟，体会计算机技术给动画制作带来的便捷与创新。
教学重点 动画制作工具及常见的动画文件格式。
教学难点 动画产生的原理； 逐帧动画，帧的概念；
教学用具 计算机网络教室、教师提供的PPT和电子素材等
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和说明
一、动画的发展历程 1.先设问回顾，后观看视频 同学们有看过动画吗？都看过些什么动画，在哪里看过的？说起动画，大家都非常兴奋。都说是在电视上手机上看过，但实际上，动画发展到今天在屏幕上观看经历了很多个阶段，比如在手上、在纸上、在布上……那我们一起来看个视频，动画怎么在这些媒介上播放。 认真听教师的问题，引起兴趣，认真观看视频《CCTV1动画城经典广告》，了解每一个阶段动画的播放形式。 让学生分享自己看过的动画。生活处处有动画，动画也在伴随着我们成长，让学生了解过去的动画和现在的动画，激发学习兴趣。
二、引入动画产生的原理 看了很多的动画，但是动画是怎么产生的。想必很多同学都说不上来。现在我们一起做一个实验来了解动画到底是怎么产生的。实验：大家集中精神盯着小猴子的图像看大约30分钟，在去看笼子的图像，你看到了什么？ 师：为什么会有这样的现象？ 师：人眼在观察景物时，景物消失但视觉形象不会立即消失，仍将保留一段时间，这种现象称为视觉暂留，动画就是根据这种人眼特性而产生的。 教师再用事先做好的留影盘旋转给学生进一步体会视觉暂留现象。 学生完成两张图像的观看，然后回答问题。 生：隐约看到小猴子出现在笼子里。 学生思考并查阅课本出现这种现象的原因。 观察留影盘，小鸟关进笼子。 用实验的方式让学生亲自体验视觉暂留现象，可以进一步理解动画产生的基本要素。
三、逐帧动画，帧的概念 1、先后慢速、快速播放一个《翻页动画》，师：把一幅幅有细微变化的图像按照一定的速度顺序进行播放，我们就可以看到一些流畅的动作画面，这样就形成了动画。动画中将“幅”称为“帧”，这样的动画称为逐帧动画。 2、教师演示试一试：发送文件“No Smoking.ppt”给学生，要求学生用“幻灯片浏览视图”观察，通过“排练计时”设置幻灯片的播放和切换时间，以不同的速度放映，观察放映效果。 观看视频，体会动画的形成。 学生根据教师演示自主实践操作，观察播放效果。 帧没有具体的定义，我们可简单的将幅称为“帧”，《翻页动画》这个视频素材形象地诠释了逐帧动画的形成，学生操作实践的目的在于让其体会动画的效果，使学生能够容易地接受知识点。避免了枯燥的知识讲授，也避免了学生被动的接受。
四、常用的动画制作软件及常见的动画文件格式 1.常用的动画制作软件 二维动画制作软件：①Ulead GIF Animator一个GIF动画制作软件，可以把一系列图片保存为GIF动画格式，还能产生二十多种2D或3D的动态效果，可以满足制作网页动画的要求；②Flash一种集动画创作与应用程序开发于一身的软件，制作出的动画具有短小精悍的特点，被广泛应用于网页动画的设计中。 三维动画制作软件：Maya和3DMax。 2．常见的动画文件格式 GIF、SWF、AVI、MOV 3．辨一辩:教师打开一个含有各类文件素材的文件夹，让学生分辨出所指文件属于哪类文件 学生识记知识点，能够说得出该软件的特点，能够与之前学习过的文本、图片、表格、声音等文件格式区分开。 学生对这些常用软件较为陌生，需要加以认识，通过介绍，学生已经对这些软件有了初步的了解也能够正确的辨别出各种文件格式，对所学知识进行巩固。
五、动画作品欣赏 赏析四个优秀的动画作品，思考作品内涵，分享观看感悟 《Piper》《The Adventures Of Andre And Wally》《从前的我》《惊变》 学生边看动画边思考，分享观后感。 动画是一种知识的传递，是一种美好事物的表达，我们可以从好的动画作品中获得美的享受，获得知识增长见识；从欣赏开始，再到模仿，最后才能创造出属于自己的作品。
五、小结 走进精彩的动画世界，因为人眼的视觉暂留，所以动画产生；将细微变化的图像按顺序播放，所以形成了逐帧动画；欣赏了各种优秀的动画，我们要知道制作动画常用的软件；不同的动画制作软件，存在很多不同类型的存储格式即动画文件格式。
课后反思与评价
课后反思 1、通过观看视频和参与活动引导学生认识动画；对教材的结构做了合理的规划，素材选择贴合文意，丰富内容，极大地吸引了学生的注意力。 2、学生学有所感，由感而发，真正体现出动画对学生学习生活的影响。 3、课程中虽然只有一点PPT的操作，但还是有部分同学未能独自完成，对所学知识的回顾是必不可少的。

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