资源简介

(共32张PPT)
第8课 吃豆精灵
教学目标
1、信息意识：通过了解图形化编程的基本功能和工作形式，在理解并掌握面向控件的含义和使用方法，通过对按键控制的学习，学会自己动手制作小游戏，培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。
2、计算思维：能够学会使用面向控件，并将其迁移运用于解决其他问题。
3、数字化学习与创新：通过了解图形化编程在生活中的其他应用，激发学习程序的思维和逻辑，获得解决问题的能力和逻辑思维能力，感受科学技术所带来的好处。
4、信息社会责任：经历发现、探究、修改、运用、创作的过程，初步感知任务设计德基本方法和思路。
新知导入
怎么做到用方向键来控制角色左右移动？
可以给脚本选择不同的启动方式。
新知讲解
用左右方向键控制“精灵”移动豆子，从舞台上方落下，如果被“精灵”碰到，就隐藏表示豆子被吃掉了。
新知讲解
一、设置舞台和角色。
从“背景库”中添加舞台背景图片，选用“绘图编辑器”，绘制“精灵”“豆子”角色。
1.设置舞台背景单击 按钮，打开背景库，选择“bluesky”背景。
新知讲解
2.绘制角色。单击 按钮，打开“绘图编辑器”，利用“椭圆”工具分别绘制“精灵”和“豆子”角色，并设置它们在舞台上的大小及位置，如图所示。
新知讲解
小贴士
精灵的两个造型很相似，可用复制的方法将另一个角色复制后再进行修改。
新知讲解
二、用方向键控制“精灵”左右移动
当按下右移键时，“精灵”往右移动。
1.按右移键控制“精灵”向右。选定“精灵”，将 控件拖动到脚本区，单击下拉按钮，选择“右移键”使其变成 。
新知讲解
2.改变“精灵”的方向，将 控件拖动到脚本区，与 控件相连接。
3.按右移键控制“精灵”向右移动，将 控件拖动到脚本区，并与 控件连接，如图所示。
新知讲解
实践园
搭建“精灵”向左移动的脚本，尝试让角色完成第一步的运动。
左移跟右移是相同的方法，只是将移动键改变方向，改成左边即可。
新知讲解
三、“吃豆子”动画
“精灵”碰到“豆子”就切换造型，实现“吃”的动作。
1.拖动 控件到脚本区，并将“精灵”的造型切换为“造型1”如图所示。
2.拖动 控件到脚本区，再将 控件嵌入条件框中。
新知讲解
3.将 控件和 控件拖动到脚本区，并如图所示连接，表示当“精灵”碰到“绿色”，造型切换为“造型2”，等待“1”秒后变回“造型1”，最后将整段脚本嵌入 控件中。
新知讲解
讨论坊
小组内交流：能否将 控件换成 控件，为什么？
新知讲解
四、“豆子”出现在舞台上方任意位置
运用随机函数实现“豆子”出现在舞台上方任意位置。
1.拖动 控件到脚本区，将 模块中 控件嵌入 控件中，并把水平方向x设置为 ，垂直方向y设置为 ，如图所示。
新知讲解
会呈现豆子随机出现的效果，如视频所示。
新知讲解
2.“豆子”掉落。拖动 控件，嵌入 控件中，并把数值修改为“-2”，如图所示。
新知讲解
3.“吃豆子”效果。拖动 控件到脚本区后，将 控件嵌入条件框中，再将 控件嵌入 控件执行框中。为了实现“豆子”碰到“精灵”就隐藏，代表被吃掉，需添加 控件，最后将整段脚本嵌入“豆子”掉落脚本中，如图所示。
新知讲解
呈现效果如下视频
新知讲解
五、复制“豆子”角色
选定角色“豆子”并右击，在下拉列表中选择“复制”命令，如图所示。
新知讲解
新知讲解
探究屋
1.尝试添加判断条件隐藏落在地上的“豆子”。
2.将 控件嵌入 控件中，试一试有什么效果？
新知讲解
讨论坊
小组内讨论：在“吃豆子”游戏中，还可以增加哪些环节会让游戏更精彩？
新知讲解
小组大比拼
请同学们以小组为单位设计一个“精灵吃豆子”小游戏，也可以自己适当增加其他设计，最后让我们看看哪个小组最有创意！
1.活动目标:理解并掌握面向控件的含义及其使用方法，掌握使用方向键，控制角色的方法。
2.活动内容:在舞台上绘制或添加苹果和碗的角色。苹果从舞台上方随机位置下落用键盘，移动碗接住落下的苹果。
3.活动准备:准备图形化编程软件评价表等，并在方框中简要画出移动碗接住下落苹果的程序流程。
主题活动
主题活动
首先还是按照上述步骤，打开“绘图编辑器”，绘制“苹果”和“碗”的角色，然后点击要用到的控件进行连接，最后呈现“苹果”掉落，“碗”接住的效果。
主题活动
最后成果展示
主题活动
活动评价：选一选，看看自己获得几颗星。
评价内容 评价星级
我理解了图形化编程软件模块的作用
我理解了图形化编程软件基本工作方式
我在活动中解决了自己遇到的难题
我在活动中帮助了他人
课后作业
通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获？请写下来。
回家自己动手制作一下“碗接苹果”的小游戏吧，也可以适当增加一些游戏环节。然后下节课请大家来分享一下自己具体是怎么制作的。
课堂总结
本节课我们学习了怎么制作“精灵吃豆子”的小游戏，学习了怎么使用面向控件和按键的操作。又掌握了一项新的技能，我们不仅要掌握知识，还要利用学会的知识实践操作。
板书设计
“精灵吃豆子”
“碗接苹果”
谢谢
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信息技术 第8课 吃豆精灵 教学设计
课题 吃豆精灵 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级
教材分析 本节课我们学习了怎么利用图形化编程制作“吃豆精灵”小游戏，掌握和学习了面向控件的含义和作用，会利用控件移动角色，又掌握了新的技能。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。相对于传统的文本式编程，图形化编程可以激发青少年的兴趣。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。
教学目标 1、信息意识：通过了解图形化编程的基本功能和工作形式，在理解并掌握面向控件的含义和使用方法，通过对按键控制的学习，学会自己动手制作小游戏，培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。2、计算思维：能够学会使用面向控件，并将其迁移运用于解决其他问题。3、数字化学习与创新：通过了解图形化编程在生活中的其他应用，激发学习程序的思维和逻辑，获得解决问题的能力和逻辑思维能力，感受科学技术所带来的好处。4、信息社会责任：经历发现、探究、修改、运用、创作的过程，初步感知任务设计的基本方法和思路。
重点 1、掌握使用按键控制的方法2、理解并掌握面向控件的含义
难点 3、通过活动，感受信息技术带来的学习乐趣，激发学生对编程学习的兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们都喜欢玩游戏吧，今天我们教大家怎么制作游戏。这个游戏的名字叫做“精灵吃豆”，光听这个名字大家肯定就知道大概意思了，没错，就是利用图形化编程用左右方向键控制“精灵”移动豆子，从舞台上方落下，如果被“精灵”碰到，就隐藏表示豆子被吃掉了。 学生回答问题 引入课题
讲授新课 具体游戏的样子就是跟这个图一样的，接下来我们就来学习一下怎么制作吧！具体步骤：一、设置舞台和角色。从“背景库”中添加舞台背景图片，选用“绘图编辑器”，绘制“精灵”“豆子”角色。1.设置舞台背景单击 按钮，打开背景库，选择“blue sky”背景。2.绘制角色。单击 按钮，打开“绘图编辑器”，利用“椭圆”工具分别绘制“精灵”和“豆子”角色，并设置它们在舞台上的大小及位置，如图所示。小贴士精灵的两个造型很相似，可用复制的方法将另一个角色复制后再进行修改。二、用方向键控制“精灵”左右移动当按下右移键时，“精灵”往右移动。1.按右移键控制“精灵”向右。选定“精灵”，将控件拖动到脚本区，单击下拉按钮，选择“右移键”使其变成 。2.改变“精灵”的方向，将 控件拖动到脚本区，与 控件相连接。3.按右移键控制“精灵”向右移动，将 控件拖动到脚本区，并与 控件连接，如图所示。实践园搭建“精灵”向左移动的脚本，尝试让角色完成第一步的运动。左移和右移是相同的方法，只是将移动键改变方向，改成左边即可。三、“吃豆子”动画“精灵”碰到“豆子”就切换造型，实现“吃”的动作。1.拖动控件到脚本区，并将“精灵”的造型切换为“造型1”如图所示。2.拖动控件到脚本区，再将 控件嵌入条件框中。3.将控件和 控件拖动到脚本区，并如图所示连接，表示当“精灵”碰到“绿色”，造型切换为“造型2”，等待“1”秒后变回“造型1”，最后将整段脚本嵌入 控件中。讨论坊小组内交流：能否将 控件换成 控件，为什么？四、“豆子”出现在舞台上方任意位置运用随机函数实现“豆子”出现在舞台上方任意位置。1.拖动 控件到脚本区，将 模块中控件嵌入 控件中，并把水平方向x设置为 ，垂直方向y设置为 ，如图所示。视频呈现的是豆子随机出现的效果2.“豆子”掉落。拖动控件，嵌入 控件中，并把数值修改为“-2”如图所示.3.“吃豆子”效果。拖动 控件到脚本区后，将 控件嵌入条件框中，再将 控件嵌入 控件执行框中。为了实现“豆子”碰到“精灵”就隐藏，代表被吃掉，需添加控件，最后将整段脚本嵌入“豆子”掉落脚本中，如图所示。通过视频呈现“吃豆子”效果。五、复制“豆子”角色选定角色“豆子”并右击，在下拉列表中选择“复制”命令，如图所示。小贴士在角色区中，对角色进行复制，不仅复制了该角色，还会将角色所带的脚本一同复制。探究屋1.尝试添加判断条件隐藏落在地上的“豆子”。2.将控件嵌入 控件中，试一试有什么效果？视频展示效果讨论坊小组内讨论：在“吃豆子”游戏中，还可以增加哪些环节会让游戏更精彩？小组大比拼请同学们以小组为单位设计一个“精灵吃豆子”小游戏，也可以自己适当增加其他设计，最后让我们看看哪个小组最有创意！主题活动1.活动目标:理解并掌握面向控件的含义及其使用方法，掌握使用方向键，控制角色的方法2.活动内容:在舞台上绘制或添加苹果和碗的角色。苹果从舞台上方随机位置下落用键盘，移动“碗”接住落下的苹果.3.活动准备:准备图形化编程软件评价表等，并在方框中简要画出移动接住下落苹果的程序流程。首先还是按照上述步骤，打开“绘图编辑器”，绘制“苹果”和“碗”的角色，然后点击要用到的控件进行连接，最后呈现“苹果”掉落，“碗”接住的效果。最后成果由视频展示！完成之后，进行评价活动评价：选一选，看看自己获得几颗星。 学生观看图片学生学习制作游戏具体步骤和方法学生了解可以使用复制控件进行绘制角色学生掌握控制角色左右移动的控件学生动手实践了解相反方向的操作学习切换动作实现“精灵”碰到“豆子”就吃的动作学生讨论思考了解“豆子”随机出现在舞台上的效果是如何搭建脚本的掌握“吃豆子”效果是如何搭建脚本的学习使用复制控件，实现对个角色出现学生进行讨论通过观看视频来学习最后进行小组大比拼学生完成主题活动完成后并进行自我评价 增加学生知识技能，掌握绘制“精灵”角色的方法和步骤。拓展延伸复制的作用增加学生知识技能巩固知识，进行有效实操拓展延伸学生通过步骤的分解学习，更快掌握知识，收获技能，为后续更好的实践铺垫。拓展延伸复制的效果和作用提高学生学习效率的同时，促进同学们互帮互助，团结协作主题活动可以提高学生的学习效率，在一定程度上起到促进和检验的作用。
布置作业 1、制作“碗接苹果”游戏2、通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获？请写下来。 完成作业
课堂小结 本节课我们学习了怎么制作“精灵吃豆子”的小游戏，学习了怎么使用面向控件和按键的操作。又掌握了一项新的技能，我们不仅要掌握知识，还要利用学会的知识实践操作。 总结本节课所学知识 对本节课内容进行概括
板书 “精灵吃豆子”“碗接苹果” 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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