资源简介

《算法及其描述》教学设计
【教学目标】
了解算法的含义，体会算法的思想，理解算法在解决问题中的作用；（计算思维）
通过案例分析，能够描述算法的特征；（计算思维）
能够用自然语言描述解决具体问题的算法。（数字化学习与创新）
逐步养成用计算思维解决问题的习惯，提高工作效率。
【教学重点】
体会算法思想，描述算法特征，理解算法作用。
掌握三种常见的描述算法的方法，选用恰当的描述方法和控制结构表示算法。
【教学难点】
根据实际问题需求设计算法，会用自然语言表达一些具体的解决问题的算法。
【教学过程】
教学环节 教学内容 学生活动 设计意图
创境设问 在我们学习和生活中，经常会用到算法，那什么是算法呢？我们先从下面这个问题出发，初步了解什么是算法。 一位商人有9枚银元，其中有1枚略轻的是假银元。你能用天平(不用砝码)将假银元找出来吗 请同学们积极思考问题，思考出解决方案。 思考回答 由情境问题引入，提出问题需求，让学生快速进入学习主题，引出本课的主题—算法的描述。 通过趣味的问题让学生对算法有一个初步的认识。
互 动 解 疑 一、算法的概念及特征 引出算法的概念：算法是为解决一个特定问题而采取的确定的、有限的步骤。它描述出某类问题求解的方法和过程，在整个问题解决过程中起着重要的作用。 算法就是做某一件事的步骤或程序。如:菜谱是做菜肴的算法，歌谱是一首歌曲的算法，空调说明书是空调使用的算法等。在计算机领域，算法就是可以用计算机来解决的一类问题的程序和步骤。 思考归纳 这部分的知识难度不大，但全部是新知识，而且是本节课的重点内容，教师依据学生特点，能引导的引导，需要讲述的讲述，逐步推进教学进度，使学生初步掌握算法的概念。 让同学们意识到算法与我们生活息息相关，学习算法很有意义也很重要。 三种描述方法以及算法的三种基本控制结构的流程图画法，为后续实践提升部分做好准备。
算法如此重要，它具有什么样的特征呢？ 算法的特征：1、有输入2、有输出3、有穷性4、可行性5、确定性。从例子中我们也能看出算法的一般结构：由输入数据、处理数据、输出结果三部分构成。 二、描述算法 刚刚我们用自己的语言描述了查找假银元的解决办法，实际上这就是一种描述算法的方法，这种方法叫自然语言法。 描述算法就是将解决问题的步骤，用一种可理解的形式表示出来。常用的描述算法的方法有自然语言、流程图和伪代码等。 思考活动：描述“红灯变绿灯”问题的算法 任务：如何将“倒计时15s”的算法描述出来 1、用自然语言描述算法：自然语言指人们日常所用的语言。 第一步：将计数器t 设为15； 第二步：如果t 大于或等于1，执行步骤3，否则倒计时结束； 第三步：输出t ，并保持显示1 s，然后清除显示 第四步：将t 的值减1，跳转至步骤2 用自然语言描述算法易于理解，它既可以描述生活中的算法，也可以描述在计算机中执行的算法。但是,自然语言的描述方法存在容易产生二义性的缺点，有可能干扰后续的编程实现。 2、学习流程图描述算法： 1）．提问：还可以用哪些方式来描述算法呢？ 2）．介绍流程图的常用符号及其功能； 3）．师生归纳出“倒计时15s”算法的流程图； 4）．总结用流程图描述算法的特点。 3、学习伪代码描述算法： 指导学生阅读 “倒计时15s”算法的伪代码表示，提问：伪代码表示的算法有何特点？ 归纳并对比三种算法表示方法的优缺点； 思考回答 聆听 阅读思考 归纳总结 思考聆听 思考回答问题 思考聆听
总结提升 总结本节课学习收获 师总结：算法与数字生活息息相关，如使用机器人清理房间，通过智能运动手环进行科学健身，输入用户口令安全登录账户等，算法都在其中起着重要的作用。借助高效的算法和优化的程序，我们可以更加快捷方便地解决越来越多的问题，提高生活、工作和学习效率。 总结、梳理、展望，引导学生多尝试用计算思维解决实际问题

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