资源简介

3.1广播火箭发射（教案）五年级上册信息技术川教版
微课信息
主题名称 广播火箭发射
选题意图 通过对Scracth代码区中外观——>下一个造型的单独应用，观察脚本能够实现的具体效果，思考脚本的应用场景。学生根据微课的操作介绍能够完成脚本的搭建并理解其中的脚本逻辑结构。
内容来源 川教版小学信息技术五年级上册66页
适用对象 小学信息技术五年级
教学目标 掌握多造型角色的造型初始化，培养学生的观察、猜想、推理能力 掌握多造型角色的造型切换，培养学生搭建正确脚本的逻辑思维能力
教学重难点 掌握多造型角色的造型切换，培养学生搭建正确脚本的逻辑思维能力
微课程设计
教学过程 设计意图
导入 介绍不同角色和不同造型的区别 教师完成同一角色的多个造型添加示范 学生学习过多个角色的添加，在这里容易和同一角色的多个造型进行混淆，所以需要在这里进行区分的讲解 学生观察教师添加造型的过程，模仿角色多造型的添加
探究学习 讲解造型的初始化，留出课题让学生进行造型初始化的探究；讲解造型切换的脚本，让学生进行观察并根据教师给出的问题独立完成脚本的搭建，完成后对照完整脚本纠错并思考探究。 通过讲解让学生搭建出正确的脚本，通过对脚本的更改让学生观察效果，学生根据教师的操作示范进行模仿尝试，独立完成操作，理解脚本的逻辑结构。
通过角色多造型的添加，讲解不同角色和同一角色不同造型的区别 通过造型初始化的讲解，让学生独立操作完成，更改其中的参数，深入理解脚本的意义 通过造型切换的脚本搭建，让学生理解脚本的逻辑应用，观察实现的效果，并独立操作完成脚本的搭建 通过讲解让学生明白不同角色和同一角色不同造型的区别 通过教师示范，学生跟练，让学生学会角色初始化的意义和应用 通过教师示范，学生跟练，让学生学会角色不同造型切换的效果实现以及逻辑结构，掌握角色造型切换的方法
设计亮点： 亮点1：根据学生已有的知识点出发，根据易混淆知识点进行衍生，牢固学生对已学习知识点的巩固，方便学生在旧知识的建构上对新知识进行迁移和拓展。 亮点2：创设探索求知的学习氛围，脚本的修改效果以任务发布的形式与学生进行微课的互动，激发学生的兴趣，通过学生实际操作完成探索，加深学生对知识点的记忆。 亮点3：引导学生根据教师示范进行实操，节奏环环相扣，锻炼学生的逻辑思维能力。通过微课的形式对课堂中的内容进行讲解，同时便于学生课后进行知识的回顾和作品的再创作。

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