资源简介

《认识大数据》教学设计
一、教学内容分析
本节所讲内容为广东教育出版社普通高中教科书信息技术(必修1)《数据与计算》第五章第一节“认识大数据”。本节课是高中阶段信息技术重要的学习内容，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解大数据的概念，掌握大数据的基本特征，大数据的特征可从三个不同的方面去划分，明确大数据对人们日常生活的影响，特别是负面影响。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生通过大数据结果培养学生的分析判断能力，从而保护个人信息不泄露，不受到信息伤害与诈骗。为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重生活实际和能力的培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生结合生活实践，发挥学生的想象。
教学对象分析
在初中信息技术课程中，学生对大数据这一概念已具有初步的认识，但对其基本特征及分类还未能很好的理解，本课程通过教师举例讲解、讨论等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把大数据概念、特征及对人们日常生活正负面的影响，由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解，从而通过大数据结果培养学生分析判断能力。
教学目标
1、知识与技能：理解大数据的概念及大数据的特点，大数据对日常用生活的影响。
2、过程与方法：通过大数据结果培养学生的分析判断能力，让学生会甄别信息真假的方法。
3、情感态度与价值观：激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点
大数据的概念及特点
五、教学难点
培养学生的分析判断能力
六、教学方法
知识讲授法
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 什么是大数据？ 大数据具有哪些基本特征？ 根据视频的内容,归纳总结出概念，回答老师的问题。 视频导入，吸引学生兴趣，引导其对大数据的探索
新课讲授 讲解知识点： 大数据的含义：大数据是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行捕捉 管理和处理的数据集合。 大数据的特征： 从互联网产生大数据的角度来看：大数据通常具有 4V 特征，即：大量、高速、多样、低价值密度 从互联网思维的角度来看：大数据具有三个特征。 即：样本渐趋于总体、精确让位于模糊、相关性重于因果。 从大数据存储与计算的角度来看：大数据具有两个特征 即：分布式存储、分布式并行计算 大数据对日常生活的影响 正面影响：方便支付、方便出行、方便购物与产品推介、方便看病与诊病。 负面影响：个人信息泄露、信息伤害与诈骗。 在老师的引导下理解大数据的定义，及特征。 理论分析，掌握本节知识点
课堂小结 播放视频，总结本节课知识点 观看视频，及时回顾 视频教学，吸引学生注意力，提高学习效率
课后作业 完成课后作业 课后完成作业 课后巩固，为以后课程的学习奠定基础

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