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收集宝石 教学设计
课题 收集宝石 单元 一 学科 信息技术 年级 五
教材分析 本课是第3 课，主要学习在源码编辑器中导入现有的作品文件，利用事件模块类中的按键设置来控制角色，利用播放音乐积木来播放背景音乐和游戏音效。
学习目标 (1) 会在源码编辑器中，打开已有的程序文件。(2) 会使用“当按下a”和“面向角度”积木块，实现用键盘控制角色移动。(3) 通过游戏作品的不断完善，培养主动思考和创新实践的能力。(4) 在作品创作中，培养自主学习和团队协作的习惯和能力。
重点 掌握使用键盘来控制角色移动的方法
难点 理解“面向角度”的设置，掌握使用键盘控制角色移动的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天老师带来一个新的作品，大家看看这个作品和你们上次的作品有什么不一样。展示“收集宝石”文件。哪位同学上台尝试打开并运行“收集宝石”程序 其他同学注意观察台上同学的操作，总结在源码编辑器中打开已有作品文件的步骤，说说该作品运行的效果如何。 学生举手并上台演示源码编辑器的打开文件操作，运行“收集宝石”程序，并用键盘控制坦克完成游戏“收集宝石的任务。 通过演示 游戏作品的最终效果，点出学生对用键盘控制角色移动的认知缺陷.激发学生学习新知识和作品创作的兴趣。
讲授新课 请大家观察并思考:这个游戏作品中有多少个角色 每个角色设置了什么样的动画效果 (游戏中的规则) 它们的程序中分别用到什么积木块 这此积木块分别属于哪此模块类 给学生分发本节课作品相关的素材包(包含背景、坦克和宝石图片文件)。基础任务一:新建作品文件，导入作品背景和坦克、宝石角色。在设计角色动作前，先设置好角色的“面向角度”非常重要。在源码编辑器中，角色默认面向正东方向(即屏幕右边)，对应的面向角度是0°。相应地，正北是 90°、正西是180°、正南是 270°。但是因为源码编辑器中的面向角度范围是 -180°到180°，所以正南方向 270 被替换为-90°教师演示在坦克角色中，搭建向右和向上方向键被按下后放开时所触发的程序，每次按键，坦克角色朝指定的方向移动 100 步。基础任务二:搭建坦克的程序实现用键盘的方向键控制坦克转向和移动 (每次按键移动 100 步)。拓展任务一:与的积木块功能相似，请尝试用后者替换其中一个前者，验证效果是否相同。拓展任务二:尝试用“当按下来实现按下方向键不放，角色朝某个方向一直移动。教师演示从“素材库” 中选择游戏背景音乐，添加到作品中，以及在声音面板管理导入声音的操作。教师演示将事件模块类中的“当开始被点击时” 和声音模块类中的“播放声音”积木块拖进“背景的程序区，搭建播放背景音乐的程序，提醒学生，源码编辑器除了可以用“播放声音”实现播放音乐文件还可以使用“播放音符”来实现播放预设的乐谱。请同学们完成基础任务三和基础任务四，给作品添加背景音乐，并给宝石添加触碰的音效。基础任务三:给游戏作品添加适当的背景音乐。基础任务四:搭建宝石程序，实现坦克碰到宝石就播放音效，宝石消失。提前 完成的同学请 思 考:和有什么区别 做完的同学，请进一步改进和完善作品，让自己的作品更有趣更好玩。进一步完善作品的建议:1. 增加宝石的数量或类型。2.增加坦克移动的游戏音效3.增加游戏前的操作说明。4.增加一辆坦克，实现双人操作。5.增加游戏结束设计。教师巡视课堂，筛选优秀学生作品。通过电子教室系统，向全班展示优秀的学生作品，请作品作者介绍和演示游戏作品。 学生观察思考，并回答角色有 1 个坦克和 3 个宝石;坦克在按键控制下移动，坦克碰到宝石，发出声音音效后，宝石消失;主要有事件模块类的“当按下 a”积木块、声音模块类的“播放声音”积木块和动作模块类的“隐藏” 积木块。学生上机操作，尝试完成作品文件新建(注意屏幕设置为“坚屏”)。从外部文件中，将背景图片文件、坦克角色和宝石角色导入作品，练习复制、删除和编辑操作，复制多个宝石角色，并对坦克和宝石角色的初始位置进行设置。学生借助坦克角色的具体形象，思考并推算其不同朝向所对应的角度，回答各个方向所对应的面向角度度数学生观察教师的操作理解事件模块类中的积木块和动作模块类积木块的作用和应用场景。学生完成基础任务二，给坦克角色添加四个方向按键放开时触发的程序。学生完成拓展任务一，认识事件和侦测模块类中的其他积木块，重点认识事件模块类的积木块和侦测模块类中的及能力较强的学生，尝试完成拓展任务二，用“当按下按钮，来实现按定某个方向键角色就朝该方向一直移动，完成更好的操作体验设计。学生观察教师操作，熟悉作品添加声音的主要步骤，声音文件添加到作品后，在声音面板中，尝试添加、编辑和删除已添加的声音。全体学生完成基础任务三并且能根据自主探究得知的和积木块的功能，完成宝石的程序搭建组内学生互助完成基础任务。部分能力较强的学生可尝试将“播放声音”积木块替换为“播放声音···.··直到结束”运行程序比较效果，理解两个积木块的不同之处。全体学生继续完善作品增加操作说明的参考程序学生代表演示和介绍自已的游戏作品，分享制作体会和经验，其他学生对作品进行评价。 学生观察作品的运行 效果学会自主分析组成作品的主要元素，构成程序的主要积木块，进而梳理出程序实现的基本思路。通过完成基础任务一，复习巩固上节课源码编辑器的基本操作，增强完成后续任务的信心。变抽象为具体，突破本节课的难点，在学习新知的过程体现了从“教师扶着走”到“学生自已走”的技能习得过程。教师先演示学生后操作，保证学生能通过 观察教师操作，理解各个积木块的功能作用。学生通过观察后模仿操作完成基础任务 二.建立起编写程序的信心。设计“拓展任务一”，让学生自主探究，对 比事件模块类的两个积木块的异同提高学生的学习迁移能力，同时为后面搭建宝石角色的程序打下基础。设计拓展任务二，通过用按键“按下”事件来完成角色移动的扩展任务，增加任务的梯度性。教师新授给作品添加音乐的操作方法，学生可以模仿操作添加背景音乐，并在后续为作品添加游戏音效的过程中熟悉巩固提高课堂效 率为后续作品的创作和完善争取更多的时间。本环节将基础任务三、基础任务四、拓展任务和作品完善等任务合并为一个环节，保证学生有较长较集中的操作时间。这期间，学生可以相互帮助，也可以充分发挥想象力完善和迭代自己的作品。及时肯定学生的学习成果，激发学生作品创作的热情，培养学生及时梳理归纳知识点的习惯。
课堂练习
课堂小结 梳理本节课的内容
板书 收集宝石：1.打开作品2.管理素材3.设置按键4.播放声音
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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