资源简介

(共29张PPT)
第2节 绘制美丽的图形
泰山出版社第六册
教学目标
1、信息意识：能够理解信息技术在当今社会中的重要性和广泛应用，并意识到信息技术对个人、社会和全球发展的影响。
2、计算思维：能够运用计算思维的方法和策略来解决问题，并将其应用于信息技术领域，如使用逻辑。
3、数字化学习与创新：能够通过使用Python编程语言，在信息技术中进行数字化学习，学会使用Python库和工具来处理数据。
4、信息社会责任：能够认识到信息技术使用的伦理和社会责任，并明白在数字化时代中保护个人隐私和安全的重要性。
新知导入
只要给它一只笔(Pen)，就能在屏幕上绘制出线条。
在Python中有一只漂亮的小海龟(它的名字叫turtle)。
通过编写代码，指挥小海龟按照特定的、有趣的路线移动，它就能绘制出令人惊奇的图形。
新知导入
1、会画图的小海龟
新知讲解
只输入前面的代码就行，#后面的都是注释，可以不输入。
range(100)是让循环执行100次，但计算机是从0开始计数的，所以到99时正好100次。
第二行代码中的Pen,首字母要大写呀，否则执行时会出错的!
新知讲解
1．在IDLE“PythonShe11”窗口中单击“File/New File”，打开代码编辑器。
新知讲解
2.输入上面的代码。
[
[
[
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新知讲解
3.单击“Run/RunModule”或按F5，保存文件并运行程序。
新知讲解
4，观察小海龟绘图的过程，并在头脑中想象程序的执行步骤。
2、改变参数秀神奇
新知讲解
改变程序中的一个数值，你可能很难想象到会发生什么变化，这就是程序让人着迷的魅力所在。
在程序运行时，让我们跟随小海鱼，更加深入地理解代码和它们之间的逻辑关系。
新知讲解
1. 将程序中最后一行的左转度数90修改为91，运行程序，观察绘出的图形的变化。
[
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新知讲解
2.将range(100)中的100修改为200，运行程序，观察绘出的图形的变化。循环次数增加图形变大。
新知讲解
3、“将forward(x)中的X修改为2*x，运行程序，观察绘出的图形的变化。
新知讲解
改变程序中一个小
小的数字，就能呈现出
令人惊叹的效果!
看，多像一组旋转的楼梯呀，如果再多绘制一些，立体感会更强呢!
只改变左转度数就能绘出这么多漂亮的图形，真是太神奇了!
3、拓展延伸
拓展延伸
1.打开python的多行编辑页面。
拓展延伸
3．在多行编辑页面写出以下代码。
[
[
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拓展延伸
3．执行代码，让小乌龟画出下面的图形。
练一练
1、circle是画圆的指令，将程序中的t.forward(x)修为tcircle(x)，观察能够绘出怎样的图形。
练一练
2、将t.left(91)中的91分别修改为61、121、131，看看绘出的图形有什么变化。除此之外，你还能绘出什么样的图形？
课堂总结
在这门课程中，我们学习了信息技术中使用Python绘制美丽图形的基础知识和技能。通过掌握Python编程语言和各种图形库的使用，我们能够用代码创造出令人惊叹的视觉效果，并且拥有了在信息技术领域中进行图形绘制的能力。
板书设计
绘制美丽图形
一、小乌龟导入
二、小乌龟画直线
三、小乌龟画圆
课后作业
1、如何导入小乌龟？
2、如何改变循环次数？
3、如何改变画线种类？
布置作业
1、如何导入小乌龟？
（1）打开多行文本；
（2）写 import turtle。
布置作业
2、如何改变循环次数？
（1）range(200)；
（2）改变里面的数字就是改变循环次数。
布置作业
（1）circle(x)表示圆线；
（2）forward(x)表示直线。
3、如何改变画线种类？
谢谢
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信息技术 第2节 绘制美丽的图形
课题 绘制美丽的图形 单元 附录单元 学科 信息技术 年级 六年级
教材分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
教学目标 1、信息意识：能够理解信息技术在当今社会中的重要性和广泛应用，并意识到信息技术对个人、社会和全球发展的影响。2、计算思维：能够运用计算思维的方法和策略来解决问题，并将其应用于信息技术领域，如使用逻辑。3、数字化学习与创新：能够通过使用Python编程语言，在信息技术中进行数字化学习。学会使用Python库和工具来处理数据。4、信息社会责任：能够认识到信息技术使用的伦理和社会责任，并明白在数字化时代中保护个人隐私和安全的重要性。
重点 一、小乌龟导入二、小乌龟画直线三、小乌龟画圆
难点 1、循环操作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在Python中有一只漂亮的小海龟(它的名字叫turtle)。只要给它一只笔(Pen)，就能在屏幕上绘制出线条。通过编写代码，指挥小海龟按照特定的、有趣的路线移动，它就能绘制出令人惊奇的图形。 观看视频了解有关于python小乌龟的介绍。 帮助学生理解python小乌龟的用途和使用方式，打开课堂
讲授新课 会画图的小海龟只输入前面的代码就行，#后面的都是注释，可以不输入range(100)是让循环执行100次，但计算机是从0开始计数的，所以到99时正好100次。第二行代码中的Pen,首字母要大写呀，否则执行时会出错的 1.在IDLE“PythonShe11”窗口中单击“File/New File”，打开代码编辑器。 2. 输入上面的代码!3. 单击“Run/RunModule”或按F5，保存文件并运行程序 4、观察小海龟绘图的过程，并在头脑中想象程序的执行步骤（二）改变参数秀神奇1.改变程序中的一个数值，你可能很难想象到会发生什么变化，这就是程序让人着迷的魅力所在。在程序运行时，让我们跟随小海鱼，更加深入地理解代码和它们之间的逻辑关系吧1. 将程序中最后一行的左转度数90修改为91，运行程序，观察绘出的图形的变化2．将range(100)中的100修改为200，运行程序，观察绘出的图形的变化。循环次数增加图形变大了。3、“将forward(x)中的X修改为2*x，运行程序，观察绘出的图形的变化。改变程序中一个小小的数字，就能呈现出令人惊叹的效果!看，多像一组旋转的楼梯呀，如果再多绘制一些，立体感会更强呢!只改变左转度数就能绘出这么多漂亮的图形，真是太神奇了!（三）拓展延伸1、打开python的多行编辑页面2．在多行编辑页面写出以下代码。3. 执行代码，让小乌龟画出下面的图形:三、练一练circle是画圆的指令，将程序中的t.forward(x)修为tcircle(x)，观察能够绘出怎样的图形。将t.left(91)中的91分别修改为61、121、131，看看绘出的图形有什么变化。除此之外，你还能绘出什么样的图形。 学生操作完成对于小乌龟的导入和循环画图学生通过简单的改变数值，画出不同的图形学生完成修改代码实现拓展操作学生根据练一练完成指定内容。 培养学生动手操作能力，为课程打下基础培养学生对python代码使用的理解，提高创新能力培养学生动手操作能力，让学生完成代码创新。锻炼学生灵活运用知识的能力
布置作业 1、如何导入小乌龟？2、如何改变循环次数？3、如何改变画线种类？ 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在这门课程中，我学习了信息技术中使用Python绘制美丽图形的基础知识和技能。通过掌握Python编程语言和各种图形库的使用，我能够用代码创造出令人惊叹的视觉效果，并且拥有了在信息技术领域中进行图形绘制的能力 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、小乌龟导入二、小乌龟画直线三、小乌龟画圆 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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