资源简介

单元：一 小节：11 课题：逃离时空隧道 课型：新授
内容出处 小学信息技术重庆大学版（第八版）四年级上册
学习内容与学情分析
1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。
学习目标（主体+行为条件+行为动词+行为客体）
1、进一步认识Scratch界面、了解和探究Scratch的基本功能。2、 掌握Scratch的基本使用方法。3、培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4、理解造型重复切换与角色运动的关系。5、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。
教学实施
目标与环节 学习过程 微课内容
一： 导入 教师：上节课我们让小猫打了招呼，我们要帮助小猫逃离时空隧道。板书课题：逃离时空隧道 播放程序运行效果（录制程序演示过程）
二：新授 1. 小猫动起来：教师：请大家看书P69-70，了解小猫怎样才运动。小猫运动的秘密2. 学生实践练习。教师巡视不清楚的同学可以看看书、请教旁边的同学或举手问老师。3. 学生演示编程情况，其他学生仔细观看有的同学制作的速度非常快，我们来看看他编写的情况。4. 学生再次尝试操作5. 开启救援通道：教师：要想让小猫逃离时空隧道，还需要开启救援通道。请大家看书P71-73添加路标箭头6. 学生实践练习。教师巡视不清楚的同学可以再看看书、请教旁边的同学或举手问老师 了解小猫运动的秘密分析编程思路演示编程（录制“小猫奔跑”程序演示过程）讲解易错点设置箭头方向分析“规划逃生路线”编程思路演示编程（录制“规划逃生路线”程序演示过程）讲解易错点
三：探一探 1.小猫运动时有时候是退着前进的，我们能不能在这时让小猫转个方向呢？2.学生尝试操作3. 展示编程成果，同学点评 探究“面向？度”指令的使用方法和作用演示编程（录制“面向方向”和“旋转方式”程序演示过程）
小结 通过今天的学习你有什么收获
板书设计 逃离时空隧道小猫动起来开启救援通道

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