资源简介

“与”、“或”、“不成立”
教学设计
本资源，《小学信息技术》第八版（重庆大学出版社）六年级上册《第12课 走出迷宫》适用。
一、学习目标
1. 体验探究的乐趣，进一步增强探究精神；感悟体验计算思维。
2.理解“与”、“或”、“不成立”的含义和区别。
3.学会“与”、“或”、“不成立”指令的用法。
二、教学重点
学会“与”、“或”、“不成立”指令的用法。
三、教学难点
理解“与”、“或”、“不成立”的含义和区别。
四、教学具准备
1.演示程序例子。
2. 配套PPT。
3. 相关硬件作品。
五、教学过程
时间 教学环节 主要内容
一 教材引入 弄清楚判定获奖等级的依据，是走出迷宫所用时间的长短之后，小猫赶紧动手尝试，这时他又发现了新的问题【小猫思考】：小于“或者”等于30秒；大于30秒，“并且”小于60秒……用指令该怎么表示呢？ 你能解答小猫的疑惑吗？【字幕：可以单击暂停，想一想、试一试。】
二 学习新指令 1.“与”。 2.“或”。 3.“不成立”。
三 硬件项目展示，分析程序 “与”、“或”、“不成立”指令，结合硬件设计的实物作品。
四 小结 这节课，重点学习“与”、“或”、“不成立”的含义和区别；还学习了“与”、“或”、“不成立”指令在软件和硬件中的用法。
“与、或、不成立”
配套练习题
备注
本练习题，《小学信息技术》第八版（重庆大学出版社）六年级上册《第12课 走出迷宫》适用。
二、练习题
完善程序：使用“与、或”指令，完善教科书中走出迷宫后发奖的判断条件，使判断条件的逻辑更严密。
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