重大版六年级信息技术上册第10课《挑战障碍》 左转与右转(教案)

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重大版六年级信息技术上册第10课《挑战障碍》 左转与右转(教案)

资源简介

左转与右转
教学设计
本资源,《小学信息技术》第八版(重庆大学出版社)六年级上册第10课《挑战障碍》适用。
一、学习目标
1.掌握“左转15度”和“右转15度”指令的使用方法
2.比较左转、右转和面向指令的区别。
3.理解复制角色及代码的方法
二、教学重点
理解“左转 度”和“右转 度”指令的使用方法和区别。
三、教学难点
比较左转、右转和面向指令的区别。
四、教学具准备
1.演示程序例子。
2.相关硬件作品。
3.配套PPT。
五、教学过程
序号 教学环节 主要内容
一 引入 孩子们好,通过上一节课的学习,我们能用键盘让小猫在迷宫里自由移动了,但是闯迷宫不会是一帆风顺的,各种各样的障碍都在等着我们去挑战呢!
二 分析案例 演示梳理流程图
三 编写指令 思路分析清楚了,对照流程图编写指令。
四 测试效果 单击绿旗测试程序。
五 左转右转对比面向90方向指令 面向90方向指令面向一个固定的方向,与角色现在方向无关系;左转右转在现在的方向上改变一定的角度,与角色现在方向有关系。
六 硬件项目展示,分析程序 五年级我们学习了用画笔画正多边形,今天我们来用硬件中的海龟绘图画奇数正多角星,我们知道画正多边形的旋转角度是360/边数,画奇数正多角星的旋转角度是180-180/边数。重复执行的次数都是需要画的边数,我们来看看效果。
七 小结 本节课,我们学习了左转90度和右转90度两个指令的使用方法,再加上重复执行等指令实现了指针在原地旋转的动作。
六、微课脚本
教学环节 主要内容
引入 孩子们好,通过上一节课的学习,我们能用键盘让小猫在迷宫里自由移动了,但是闯迷宫不会是一帆风顺的,各种各样的障碍都在等着我们去挑战呢! 来吧,孩子们,我们一起来为小猫设置障碍吧,原地旋转的指针为闯迷宫带来了很大的难度,这旋转的方式是不是有一点眼熟。
分析案例 看!他们旋转的方式是不是一样,它们都是围绕一个点在转动,这个点在程序里面我们叫做中心点,时针、分针、秒针它们的旋转方向我们称作为顺时针方向,反之为逆时针方向,在程序里面顺时针我们称作为右转,逆时针称作为左转。
编写指令 我们以这把金钥匙为例,看看左转和右转是怎么转的,先找到左转15度、右转15度。分别单击右转15度和左转15度,钥匙就按照顺时针或逆时针方向转运了。如果要钥匙向右转一圈该怎么做呢?我们知道旋转一圈应该是360度,我们试试看把15改成360,单击指令运行,显然是不行的,怎么回事呢?因为程序先计算目标角度然后直接转到相应的角度,旋转360是原来的位置,所以我们就没有看见钥匙转起来,我们可以把360分成36个10,也就是重复很执行36次右转10度,看看效果,改变旋转角度的大小可以改变钥匙旋转一周的速度。如果要让钥匙一直旋转,就可以把有次数重复执行改成一直重复执行。 如果要改变指针的旋转方向,我们可以怎么做呢?此时同学们应该想到了方法,把右转改成左转指令,你们真棒!在这里我教大家一个技巧,在角度前面加一个负号,试试效果,所以我们编程很多时候没有特定的方法。 改变中心点会是什么效果呢?单击造型,框选角色,然后移动角色改变中心点的位置,所以围绕不同位置的中心点转运会产生不同的效果,我们根据需要选择合适的中心点。 学到这里,同学们是不是想到我们在以前用过“将旋转方式设为左右翻转”这条指令,我们把它加到程序里看看效果吧。因为我们把他的旋转方式更改成了左右翻转,所以只能看见指针左右翻转,而程序默认角色的旋转方式为任意旋转。左右翻转较多适合于人和动物角色,因为如果人和动物倒立走路就违反自然规律了,比如说小猫在迷宫里上下左右移动的时候。 同学们,通过前面的学习,你们能在迷宫游戏里制作旋转的指针了吗?请暂停视频然后从素材库导入指针试一试吧。(显示已经编辑好的程序)你们是这样做的吗?当开始被点击,出现迷宫大门时,指针需要隐藏。当接收到广播后,把指针移到合适位置,等待3秒让小猫把操作提示“说”完,然后显示,向左旋转2度并一直重复执行,这里的旋转度数可以根据需要自行更改。制作好一个指针一后,在角色区右击指针,选择复制,可以快速完成制作第二个指针,把第二个指针换一个位置,左转2度改成左转4度,让指针旋转更快,增加游戏的难度。
测试效果 单击绿旗测试一下,成功!
左转右转对比面向90方向指令 同学们,在前面我们学习的面向90方向指令,他和我们今天学习的左转右转是有区别的,面向90方向指令面向一个固定的方向,与角色现在方向无关系;左转右转在现在的方向上改变一定的角度,与角色现在方向有关系。
硬件项目展示,分析程序 五年级我们学习了用画笔画正多边形,今天我们来用硬件中的海龟绘图画奇数正多角星,我们知道画正多边形的旋转角度是360/边数,画奇数正多角星的旋转角度是180-180/边数。重复执行的次数都是需要画的边数,我们来看看效果。
小结 本节课,我们学习了左转90度和右转90度两个指令的使用方法,再加上重复执行等指令实现了指针在原地旋转的动作。
七、作业(练习)设计
在完成了一个指针的旋转制作以后,尝试复制合适个数的指针在迷宫的不同位置,改变指针大小、旋转的速度和方向等。

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