资源简介

第四课 信息技术新发展
教材分析
本教学内容是安徽省小学信息技术电子工业出版社第八册第一单元第四课。在第一单元中本课以信息技术新发展为教学内容，向学生展示信息技术新成果在我们的社会中得到了广泛的应用。目的是向学生传递信息技术的发展之快，以及对我们的社会影响很大，同时也想让学生通过学习和思考，认识到我们都处在信息社会，学会应用信息技术，勇于发展信息技术是我们每个人都必须面对的事实，谁掌握了新的信息技术，谁将快人一步。所以本课的教学内容对于学生的成长来说相当重要。
学情分析
六年级学生通过四年的信息技术学习有了一定的信息素养和信息技术能力，具备了基本的利用信息技术解决自己遇到的问题。但是在先进信息技术的知识了解上尚有缺乏，对信息技术认识有了些偏差，把信息技术当成打打字、玩游戏、上上网、会一些应用软件的使用。学生没有对信息技术新发展有较为清醒的认识，缺乏学习信息技术的动力，这正是本节课要解决掉问题。
教学目标
1.认识身边的信息技术新技术，懂得我们的生活、学习和工作都离不开信息技术。
2.了解信息技术的发展现状和趋势。
3.通过认识身边的新技术，体验新技术的魅力，学会尝试使用新技术服务于自己的生活和学习。
4.通过了解信息技术的现状和畅想信息技术的未来，感知信息技术对人类发展的重要性。
5.通过亲身体验感受新技术，进一步激发学生对信息技术的学习兴趣。
教学重点
1.认识关于信息技术方面的新技术。
2.了解信息技术的发展情况。
教学难点
畅想未来信息技术的发展趋势。
教学环境
多媒体网络计算机教室环境
课时
1课时
教学过程
导入
课件播放视频：《科学运用新一代信息技术助力疫情防控，保障企业复工复产》
让学生体验在近期我国在疫情防控，复工复产方面如何借助信息技术实施的。
学生说一说自己或者自己了解到的在疫情期间我们如何利用信息技术的。
教师引入新课出示课题《第四课 信息技术新发展》。
学习新知
1.教师：我们先来观看一组图片，了解一下信息技术新成果在生活服务、学习工作、娱乐休闲等方面的一些具体的表现。
看图感受新技术应用的魅力。
教师利用课间播放一组图片：无人机送快递、智能手表、3D打印牙齿、无人驾驶汽车、智慧课堂、体感游戏、人机对弈、虚拟现实等等。
学生观看并感受新技术的便捷与魅力。
2.利用课件出示电子课本
分别展示课本中生活服务，学习、娱乐，科研、生产等方面的新技术应用。
3.讨论与交流一
教师：请你选择以上新技术中你最感兴趣的一种，也可以选择这三种之外的，上网搜索，深入了解你选择的新技术，再与同学交流。借助平板的拍照功能，在老师发布的讨论一活动中上传你搜集到的资料，并探讨交流。不清楚要求的同学请看大屏提示。
课件出示探讨交流一的温馨提示。
现场探讨交流——请听我说
教师选取几名同学进行现场交流。
师生一起互动交流，共享信息，共同学习，并了解体验新技术的应用。
4.体验与感受
教师向学生出示网站：www.dpm.
要求学生浏览故宫博物院网站，选择“全景虚拟浏览”，体验全景技术的魅力。
教师演示操作过程。学生观看。
教师课件展示提示信息，要求学生多思考、多动脑，有问题举手问老师。
学生使用电脑利用网络浏览体验全景技术魅力。
巩固提高
1.展示与启发
教师：感受体验好了新技术应用的魅力，我们对信息技术是不是又有了更深入的认识。大家想不想畅想一下未来的新技术。
教师利用课件，打开电子课本，向学生展示计算机技术、通信技术、传感技术、多媒体技术的未来发展方向，启发学生对新技术的思考。
2.讨论与交流二
教师：上网搜索未来可能还可能会出现的新技术和新产品，并开展讨论与交流。
课件出示提示性的文字，帮助学生管理自己，鼓励学生畅想新技术未来。
你听我说时刻
教师选择几位学生的讨论内容，让学生在现场与师生共同交流讨论，提升学生的想象力，培养学生的创新意识。注重培养学生学习习惯。
自评与互评
将你本节课了解的新技术分类填写在空格内。
教师根据学生提交测验的结果，鼓励学生继续努力，学习先进知识。师生、生生之间进行评价。
总结
学生说说本节课自己的收获，教师补充，对本节课所学内容回顾总结。
反思
本课中，由于信息技术课基本上以操作实践为主，所以我就结合计算机网络教室环境，让学生通过教室内电脑进行信息查询。本课的内容以体验为主，主要是培养学生热爱信息技术，关注信息技术新发展，提高学生学习应用信息技术的能力。课上我用讨论交流的形式，为学生搭建一个交流研讨的平台，让学生在交流中互相学习、互相激发内在的学习动力。教学效果比较好，学生的兴趣也不错。但是，我也看到学生对信息技术的新的发展知之甚少，需要教师在以后的课堂加强引导。

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