资源简介 第三节 神经调节的基本方式一、教学目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.理解反射的概念,描述反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。4.提出有关反应速度的问题,制定并实施探究计划。二、教学重点1.概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。三、教学难点1.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。2.通过小组合作完成探究有关反应速度的活动。四、教学方法实验法、阅读法、比较法、谈话法、直观教具演示法。五、教学过程【情境引入】如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下,或不小心被烫了一下,你是先感觉到疼还是先把手缩回来呢?为什么?先缩手,完成缩手的结构路径比较短,传到大脑皮层产生痛觉的路径比较长,这样有利于保护机体不受伤害。过渡:刚开始学自行车时,总是东倒西歪,身体似乎总跟大脑闹别扭,经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火,等不及大脑判断和思考,手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的,神经调节的基本方式是反射。反射活动究竟是怎么实现的?反射的概念实验:膝跳反射膝跳反射是正常人都具有的简单的反射活动,医生常用这个实验来了解人体神经系统对刺激发生反应的状况。教师演示膝跳反射实验的方法,讲解注意事项,学生两人一组进行实验。【思考与讨论】叩击韧带时,小腿有什么反应?想一想,这种反应是生来就有的,还是生活中逐渐获得的?叩击韧带时,小腿以膝盖为轴,突然地跳起来——迅速前伸。这种反射是生来就有的。膝跳反射受大脑控制吗?为什么?膝跳反射来不及思考,有关的神经中枢在脊髓内,所以不受大脑的控制。但是,在完成膝跳反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,使人感觉到膝盖被叩击了。反射的概念人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,就叫反射。【思考与讨论】草履虫摄食、触碰含羞草叶片卷曲属于反射吗?不属于。因为草履虫是单细胞生物,含羞草是植物,单细胞生物和植物没有神经系统,没有反射活动。反射弧【自主学习】自主学习教材92-93相关内容,思考:反射弧的组成有哪些?教师指导学生阅读教材,讨论交流。1.反射弧——反射的结构基础展示缩手反射示意图:手指皮肤中感受器感受到疼的刺激,产生了冲动,神经冲动沿着传入神经传到脊髓里的神经中枢,神经中枢接受了这个信号后,立即产生冲动,并将冲动传给传出神经,传出神经又迅速将来自神经中枢的冲动传到手指肌肉中的神经末梢,神经末梢支配肌肉收缩,产生手收缩回来的动作。2.反射弧的组成教师引导学生尝试用文字和箭头表示反射弧的组成结构。反射弧包括:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。练一练:尝试看图说出膝跳反射的反射弧。感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。【思考与讨论】在完成缩手反射的同时,脊髓中通向大脑的神经元,还会将冲动传到大脑,使人感觉到痛。不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指已经缩回了。所以在该反射中“感到痛”与“缩手”的先后关系是什么?先缩手后感到烫。其意义是:对人体有保护作用。(三)反射的意义人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。(四)反射的类型1.简单反射缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的、简单的反射。2.复杂反射人通过长期生活的积累,还能形成复杂的反射。教师展示杨梅,问:你们有什么反应?流口水,分泌唾液。【想一想】请同学们看看下面几种反射有什么不同?吃到杨梅分泌唾液 简单反射看到杨梅分泌唾液 复杂反射说到杨梅分泌唾 简单反射像1中,这一类是人和动物与生俱来的、生下来就会的反射,是简单反射(非条件反射)。像2和3中,反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射,是复杂反射(条件反射)。其中,第3类条件反射与人类语言有关,为人类特有的复杂反射(条件反射)。总结:与语言文字有关的反射是最复杂的,也是人类特有的。简单反射和复杂反射的比较简单反射 复杂反射获得途径 生来就有 生活经验和学习反射弧 永久固定 暂时、易变神经中枢 大脑可不参与 大脑必须参与适应范围 只适应简单不变的环境 适应复杂多变的环境联系 复杂反射是在简单反射的基础上建立的。探究:测定反应速度1.提出问题:人的反应速度与什么有关?2.作出假设:人的反应速度与身体状况、注意力等有关。3.制定计划:(1)用书中提供的测量方法测试。(2)用仅是长度不同(15cm和30cm)的两把同类型的尺子测试。(3)在所有的测量中,受测者的拇指、食指开始时都应对准尺子上刻度值为0的一端 。(4)读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。(5)用长的和短的尺子各测5次,将数据填入下表并计算平均值。4.实施计划:(按照计划严谨操作)5.得出结论:(根据数据得出结论)6.表达和交流:(1)各小组得出的结论与假设一致吗?如果不一致,请分析原因。不一致,可能原因有不同学生的身体素质、做实验时的注意力、性别等。(2)做同一项运动时,反应速度会不会随着练习次数的增加而提高?会。这项活动是否属于反射?不属于。【课堂小结】一、反射人或动物通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。二、反射弧组成:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。反射的类型简单反射、复杂反射四、探究:测定反应速度【随堂练习】1.下列叙述中不属于反射的是( )A.手遇到烫东西会缩回B.物体在眼前突然出现时会眨眼C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿D.轻触含羞草,叶片会闭合2.膝跳反射的感受器位于( )A.膝盖下部的韧带和肌腱内 B.脊髓内C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内 D.大脑内3.下列现象中,属于人类所特有的反射是( )A.有东西在眼前晃动时眨眼B.人在看到酸梅时分泌唾液C.一朝被蛇咬,十年怕井绳D.看到小说中感人处时流泪4.下列各项中,属于人类特有的反射活动是( )A.吃肉流唾液 B.初生儿吮奶C.听相声哈哈大笑 D.闻香垂涎5.图中小孩避雨的活动是不是反射 从接受刺激到作出反应的途径是怎样的 6.新生儿的嘴唇第一次接触奶头,就会有吮吸动作。这是简单的反射,还是复杂的反射?这有什么意义?【布置作业】完成课后练习题。六、板书设计第三节 神经调节的基本方式一、反射的概念人或动物通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。二、反射弧感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器三、反射的意义反射的类型简单反射、复杂反射探究:测定反应速度七、教学反思略。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览