资源简介

跨越时空促交流
教学目标
1.能成功登录QQ，了解账号和密码的重要性;掌握添加好友、申请加群的方法，了解QQ号码的数字标识意义。
2.通过解决网络交流中多要素重叠问题，促进计算思维的养成。
3.激发学习兴趣，通过使用QQ进行网络交流，体验即时通讯软件的作用;了解中国即时通讯软件的发展进程，产生民族自豪感。
4.培养运用网络交流即时通讯软件，富有创造性地解决日常生活中具体问题的能力。
教学重难点
重点：查找添加好友与群。
难点：了解QQ号数据标识的意义。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
教师使用QQ与学校教师视频通话，交流沟通事宜。
活动一：登录QQ我最快
1.课前，大家在父母的帮助下已经成功注册了QQ号并记录了号码信息表。如果信息表遗失了，会带来怎样的后果？
我们的QQ号会被盗用，使用的人可能会发虚假信息，造成不好的影响。
2.所以，我们要妥善保管自己的账号信息表。下面，请大家PK一下，看看谁能快速登录自己的账号。
3.学生独立操作，明确成功登录QQ的关键是正确输入个人账号与密码。
4.大家的QQ号一样吗？你的账号是由什么组成的？
学生对比、观察后了解QQ账号是由数字组成，每个人的QQ号都不相同。
5.在QQ虚拟空间中，使用者用QQ号这一串数字来标识。
二、网络交流，信息共享
1.大家已经成功登录QQ了，请用它来进行聊天交流吧！（学生尝试操作，出现各种问题）大家遇到了什么问题？
2.在QQ上，我们只有添加了好友并且好友在线，才能和对方进行及时的交流与沟通。
活动二：添加好友我也行
1.现在，我们将借助QQ平台举办“筑梦同行 感恩成长”十岁成长礼网络交流活动。如果你是活动策划人，你想邀请哪些嘉宾来参加活动？
2.学生进行组内讨论，确定需要邀请参加活动的对象并进行汇报。
3.我们怎样做，才能通过QQ和他们进行沟通交流呢？
4.学生代表上台进行演示操作。
5.在查找对话框中输入我的QQ号，会出现几个查询结果？
6.学生进行操作，发现在查询对话框中输入教师的QQ账号信息，单击“查找”后，仅仅出现了一个查询结果，就是需要添加的好友老师的QQ昵称。
7.发出好友添加邀请后，需要对方通过申请，才能进行沟通交流。
8.学生操作，添加教师为好友并和教师开展单线沟通。
活动三：沟通交流欢乐多
1.大家刚刚和我进行了单线交流活动。我们怎样才能让其他老师、家长、同学和我们聚在一起开展“筑梦同行 感恩成长”十岁成长礼网络交流活动呢？
2.学生观察教师操作，教师建群并邀请父母代表、教师等QQ好友加入。
3.大家如何加入班级群呢？查找群号会出现几个查询结果？：为什么只出现1个查询结果？
学生操作，通过查询活动群号申请进群。内化QQ号数据标识的作用，通过查找群号可以精确定位到群。
4.在十岁成长礼网络交流活动中，发表言论的时候需要注意什么？
三、展示评价，总结交流
1.你知道生活中还有哪些即时通讯软件吗？
微信、淘宝旺旺、微信钉钉…….
2.它们作为即时通讯工具，相比传统的通讯工具，如电话、书信，优势在哪里？
3.使用即时通讯工具，可以跨越时间与空间，随时随地与人沟通交流。
4.即时通讯工具可以进行文件收发、视频音频沟通，非常快捷、方便！

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