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第2节 吉他表演之光随声动 教学设计
课题 吉他表演之光随声动 单元 新年晚会 学科 信息技术 年级 六年级
教材分析 本节课的教材内容主要是吉他表演的展示，其中包括了吉他表演的动画制作以及使用旋钮控制音乐声音大小和音乐响度控制LED灯的亮灭，进而增加舞台效果。通过学习，学生可以使用九合一扩展板实现声音的大小的调节和LED灯亮灭的控制，并能够以此增强舞台效果和互动效果。
学习目标 信息意识：能够将所学技术手段与实现目标结合起来，使得吉他表演能够光随声动，以此增强舞台效果和互动效果；计算思维：掌握运用Arduino Uno主控板和九合一扩展板实现控制LED灯亮灭和控制声音大小的方法，并将此技术应用到舞台交互的效果当中。
重点 音乐响度控制LED灯亮灭，旋钮控制音乐声音的大小。
难点 运用Arduino Uno主控板和九合一扩展板实现光随声动的交互效果；
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 根据节目顺序表的安排，第一个节目是佳佳的吉他演奏——《追梦人》。在佳佳的演奏过程中，随着音乐的变化，九合一扩展板上的灯光也会闪烁，同时还可以调节音乐的音量。这就是本节课要实现的作品效果，接下来我们一起来探究这些效果是如何实现的吧？ 观察本课要完成的作品的形态。 通过展示作品效果，让学生知道本课学习任务。
讲授新课 任务分析，想一想要实现吉他表演之光随声动，可以从两个方面入手。一是舞台的基本效果，即通过角色和背景的设置实现吉他表演；二是增强效果，即通过九合一扩展板上的LED灯实现氛围增加和旋钮实现表演时音乐声响的调节。重点是转动旋钮调节音乐的音量。音量达到预设值时，九合一扩展板上的灯光闪烁。二、知识积累，学一学1.响度响度又称音量，指人耳感受到的声音的强弱程度。它是人对声音大小的一个主观感觉量，是电脑麦克风侦测到的外界声音的大小。响度在“侦测”类模块中，勾选或取消积木前在Mind+中，的小勾，可决定是否在舞台上显示响度值。试一试：对着电脑的麦克风讲话，观察此时舞台上的响度值有何变化。结论：声音越大，响度值越_________；声音越小，响度值越___________。双击舞台上的“响度”窗口，可以切换不同的显示形式，如图3-2-3所示。2.旋钮旋钮（Rotation A0）是九合一扩展板上集成的手动控制的元件，它所对应的控制引脚是“A0”，为模拟输人。编程前，我们先检查Arduino Uno主控板与电脑是否连接成功。打开Mind+，找一找（读取模拟引脚A0），并将其拖动到脚本搭建区，点击运行，观察此时的返回值。（2)分别向左、右转动旋钮，观察舞台上数值的变化范围。参考脚本如图3-2-4所示。图3-2-4转动旋钮并读取数值的脚本结论：转动旋钮时，引脚A0的取值范围是_________________。三、技能学习，试一试1.添加背景和角色首先，从背景库中添加“音乐会”为舞台背景，并删除空白背景造型。然后，从“素材”文件夹上传角色“佳佳.png”，并删除“Mind+”角色，再从角色库中添加一个角色“吉他”。将“佳佳”和“吉他”调整到合适的大小和位置，并调节吉他的“方向”参数值，如图3-2-5所示。2.表演者登台表演者“佳佳”和“吉他”一起登台。参考脚本如图3-2-6所示。“吉他”始终保持在“佳佳”的前面。参考脚本如图3-2-7所示。3.吉他演奏上传音乐“追梦人.mp3”作为吉他弹奏时发出的音乐，当“佳佳”在舞台上站定后，开始弹奏《追梦人》。参考脚本如图3-2-8所示。四、互帮互助，做一做如何通过播放的音乐控制九合一扩展板上的灯光，模拟真实的舞台灯光呢 可以利用响度值进行判断，从而控制LED的点亮和熄灭。1.灯光闪烁经过前面的测试，音乐演奏时响度值在50左右。所以，我们设定：当响度值大于50时，九合一扩展板上的红、蓝灯亮起，反之，红、蓝灯熄灭，点亮与熄灭之间产生了闪烁效果。在整个节目表演过程中需要重复检测。参考脚本如图3-2-9所示。运行此脚本并观察LED的变化，如果效果不明显或没有效果，应该如何改进该脚本呢 参考：修改响度值的大小。2.音量调节如果音乐的音量过大或过小，又应该如何调节呢 可借助九合一扩展板上的旋钮来调节音量的大小。旋钮转动时引脚A0的数值变化范围为0到1023，而音量值的范围为0到100，通过旋钮来控制音量，根据音量与旋钮之间的对应关系，音量值约为（读取模拟引脚 A0/10）。用旋钮调节音量大小。参考脚本如图3-2-10所示。五、学习延伸，试一试晚会中器乐演奏的形式多样，在吉他弹奏时，常常会有钢琴伴奏。请你结合已学知识，尝试添加钢琴伴奏，为我们呈现一场器乐合奏的视听盛宴。六、分享时间，说一说在整个节目“吉他表演之光随声动”中，你觉得最大的亮点在哪里？其中的什么效果还可以怎样改进、优化，以达到更佳的表演效果？ 分析作品实现的逻辑思路。学习响度的概念。感受声音大小和响度值的变化关系。探究旋钮转动时引脚A0的取值范围。完成吉他表演的舞台和角色设置。设置响度值来控制LED灯的亮灭。设置旋钮控制音乐声音的大小。为自己的作品添加钢琴伴奏。评价自己作品的优点和缺点，以及改进措施。 通过分析作品实现的逻辑思路，让学生清楚作品是如何完成，哪些是自己可以独立完成的，哪些是自己不会的，需要学习。（带着目标学习）积累基础知识，包括响度的一条结论和旋钮的取值范围。构建没有交互的吉他表演动画。完成作品第一部分。实现带有交互功能的吉他表演，即吉他表演之光随声动。通过丰富作品内容，提升学生自主创作的意识。通过评价作品，认识作品的不足和优点，并加以优化，提升学生的反思意识和能力。
课堂练习 学生小组完成运用Arduino Uno主控板和九合一扩展板实现吉他表演之光随声动的效果。并且对完成作品进行自我评价。评价以文字形式表达，包含优点，缺点，优化方法。 完成吉他表演之光随声动的效果。 通过复现作品效果和作品评价，提升学生总结、提炼思维活动的能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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