资源简介

河大版初中信息技术七年级上册
《1.2计算机中信息的表示与存储》教学设计
教师 授课对象 七年级学生
课题名 《计算机中信息的表示与存储》
教学目标 （1）掌握数制及其转换的方法。 （2）理解计算机中数据的存储单位。 （3）了解字符编码。 （4）了解信息、信息技术的涵义以及信息传递方式的变化。
课时安排 1课时
教学重点 进位计数制及其转换的方法。
教学难点 进位计数制的转换方法。
教学方法 讲授法、提问法、自主练习法。
教学准备 多媒体课件、教学视频。
教学过程 一、导入示标 1.新课导入 上节课学习了计算机的基础知识，包括计算机是什么、计算机的四个特点、四个发展阶段、两种分类以及计算机在我们生活中的应用。在学习计算机的应用时，我们提到了多媒体技术，多媒体技术是通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。那么文字、数据、图形、图像、动画、声音等这些信息在计算机中是如何表示和存储的呢 我们一起来学习信息在计算机中的表示和存储。 2.初探学习目标 教师带领学生了解本节学习目标，本节课需要学生： （1）掌握数制及其转换的方法。 （2）理解计算机中数据的存储单位。 （3）了解字符编码。 （4）了解信息、信息技术的涵义以及信息传递方式的变化。 二、新知讲授 （一）学习进位计数制 数制，是一种计数方式或者说是数字系统，历史上远古时期人们没有发明数字的时候，是通过刻痕计数和结绳计数来记录自己打猎或者是果实的数量，随着数字越来越大，这种方法就显得十分笨拙，各个地区的人们就发明了自己的计数方法。比如罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……，但是罗马数字的表示方式是相加的，一个Ⅴ代表5，ⅤⅤⅤ代表15，用来计数也是非常不方便；那么就有了数制这种计数方式，比如人类有十根手指，所以我们生活使用十进制，从0数到9，我们逢十进一；而计算机是由复杂的电子元件和线路组成的，没有手指头，只有通电和不通电（开和关）两种状态，那么计算机使用的就是二进制。 生活中的二进制还有电器的开关（ON和OFF）、灯塔的亮灭等。生活中常见的数制还有七进制（一周七天）；十六进制（古代的半斤八两）；六十进制（一小时等于六十分钟）。 这就是数制，一种计数方式，也称计数制或者进位计数制。 N进制，数码包括从0-（N-1），一共N位数码，它的原则是逢N进1。 数制的表示方法：在书写时，一般用圆括号把数值括起来，用下标表示数的进制。如:二进制数1101可以记作(1101)2。十进制数1589可以记作(1589)10。 在日常生活中使用最多的是十进制，但在计算机内部使用的是二进制，只有0和1两个数码。只有将信息转换成计算机可以识别的“二进制数”，计算机才能正确识别。计算机内部的数值、字符、图像、声音等一切信息的存储、处理和传递均采用二进制。 （二）学习进位计数制之间的转换 日常生活中经常使用的是十进制数，而在计算机中采用的是二进制数。所以在使用计算机时就必须把输入的十进制数换算成计算机所能够接受的二进制数。计算机在运行结束后，再把二进制数换算成人们所习惯的十进制数输出。这两个换算过程完全由计算机自动完成。 教师讲解十进制转换成二进制的方法（除N反向取余法），学生自主完成“实践活动2”和“思考与探索”。 教师讲解二进制转换成十进制的方法（按权展开求和法），学生自主完成“实践活动1”和“思考与探索”。 （三）学习字符编码 通过数制转换可以把数值信息转换成二进制数码，那文字、符号是如何存储在计算机里的，学生进行自主学习结合教师讲解学习西文字符编码和汉字的编码。 小组合作完成“实践活动3”，巩固字符编码相关知识。 （四）计算机中数据的存储单位 在计算机内部，信息是釆用二进制的形式进行存储、运算、处理和传输的。信息存储单位有位、字节和字等几种。各种存储设备存储容量单位有KB、MB、GB和TB等几种。 学生自主学习计算机中数据的存储单位及其之间的转换关系。 （五）扩展学习信息与信息技术 通过“阅读拓展”结合课件，学习信息和信息技术的涵义，以及信息传递方式的变化。 四、课堂总结，巩固检测 教师对本节课学习内容进行总结和归纳，并组织学生完成课堂检测。
课堂检测 1.把下列二进制数转换为十进制数 (1) 111011 (2) 1010111 (3) 11110111 2.把下列十进制数转换为二进制数 (1)8 (2)59 (3)185 3.想一想，如果要存储100万个汉字，至少需要多大容量的存储空间
教学反思

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