资源简介

课题 第十五课 分享学习成果 课时 1课时
教学目标 教材分析： 本课为三年级上册最后一个课时，教材以在线分享学习成果和在线评价学生作品为两部分内容，让学生感受到在线社会对学习与生活的影响。 学情分析： 三年级学生在一个学期的系统学习后，已经初步具备了鼠标操作能力，但是并没有系统地学习打字方面的知识，因此文字评价方面可适当放宽要求。 教学目标： (1)掌握利用学科平台，在线分享资源的方法。 (2)能够对学科平台上感兴趣的作品进行合理地评价。 (3)通过利用学科平台进行资源分享和在线评价，感受在线社会对学习生活的影响。
教学重点 掌握利用学科平台分享作品的方法。
教学难点 合理且有针对性地评价作品。
教学准备 学生作品
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二度备课
教学环节一 教学环节二 教学环节三 教学环节四 【导入】前两节课，我们通过查阅资料、小组合作，制作了自己的作品。哪个小组可以向大家介绍你们的学习成果？ 【活动】邀请小组代表分享学习成果。 【教师提问】我们如何将自己的作品分享给更多的小伙伴？ 【课题导入】 《分享学习成果》 【教师提问】如何在线分享已经制作完成的作品？ 【教师展示】小学信息技术在线学习平台，回顾学生账号登陆方法。 【活动】 1.全体同学登陆学科平台，自主尝试上传作品以及分享作品的方法。 （书本62可供参考） 2.全体学生继续完成作品上传。 【范例展示】你能评价这位同学的作品吗？ 如何在学习平台上给他打分呢？ 【练习】全体学生互评（打分、评论区留言） 【课堂小结】这节课你有什么收获吗？ 教师总结：分享学习成果有很多种方法，今天我们借助学科平台实现了分享和交流，课后，你们可以将自己其他得意的作品上传分享给其他同学。 积极参与学习成果的分享介绍。 各抒己见 纸质张贴 学科平台分享 学生思考在线分享作品的方法：1.发送到不同的群组中。 发布到网站上等等。 全体学生登陆学科平台，自主操作。 邀请作品分享成功的同学演示操作方法。 学生说一说学科平台评论和打分的功能操作。 学生思考回答问题。 通过学生展示作品，增强学生对自己作品的自豪感，提高学习积极性。 引出在线分享资源的主题。 头脑风暴，培养学生的发散性思维。 通过学生自主探索，提高自学能力和创新能力。 提高学生的参与度，实现多维度评价。
教学反思

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